人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A教学设计，共3页。教案主要包含了新词自查等内容，欢迎下载使用。

重点教学
教学步骤
自主学习案
1.学生自学新单词和词组(教材P57~58的单词),看谁记得又快又准。(2分钟)
【新词自查】
2.根据句意及汉语提示完成句子。(2分钟)
(1)We can use the blender(果汁机) t make range juice.
(2)Please cut up a watermeln(西瓜).I’m thirsty and hungry.
(3)D yu knw hw t make a banana milk shake (奶昔)?
(4)Culd yu please tell me hw t add(添加) the salt?
(5)Finally(最后),we can drink the sup tgether.
课堂导学案
Step 1情景导入
参考案例
T:Gd mrning, bys and girls!What’s yur favrite drink? What d yu like t have when yu are thirsty?
S:
①I like t drink range juice.
②I like t drink water.
…
T: Please lk at this bttle f drink.What drink is it? D yu knw? Yes,it is a banana milk shake.It tastes very delicius.D yu want t learn hw t make it? Let me teach yu hw t make a banana milk shake in this unit.Nw please pen the bk and turn t Page 57 and lk.Tday let’s talk abut them tgether.
环节说明:通过课前的一个师生问答互动环节引入新课的话题。
Step 2完成教材1a~1c的任务
1.要求学生打开课本P57,引导学生观察课本上的图片并阅读1a中有关如何制作香蕉奶昔的词语,然后讨论并将1a方框中的单词或短语填入图画中的横线上。(2分钟)
2.找一两位学生朗读句子,核对答案,然后要求学生读记生词。(2分钟)
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
4.要求学生听第二遍录音,核对答案并逐句进行跟读。(2分钟)。
5.要求学生两人一组依照1c方框中的内容进行对话练习。(2分钟)
6.小结训练。根据1a的内容,要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话编造自己的对话。(2分钟)
参考案例
SA:Hw d yu make a banana milk shake?
SB:First,peel the bananas ...
环节说明:通过学习1a,使学生对用祈使句表达制作程序有初步的认识;通过1b,让学生初步了解祈使句的句型结构,锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力;通过1c,训练了学生的口头表达能力,同时学习了Hw引导的特殊疑问句,为新句型的学习打下基础。
Step 3完成教材2a~2c的任务
1.要求学生翻开课本P58。播放两遍录音,第一遍要求学生在2a表格中填入听到的名词完成2a的任务,此任务主要是让学生学习Hw many 与Hw much的用法。然后再听一遍,根据数量在2b的表格中填入听到的名词,完成2b的听力任务。(3分钟)
2.要求学生再听一遍录音,并逐句跟读。(2分钟)
3.听力内容巩固训练。要求学生模仿2a、2b的听力内容,然后分角色进行对话练习完成2c的任务,并邀请2~3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组,给予加分奖励。(2分钟)
4.小结训练。(2分钟)
A:1. C
B:2. B Hw much ygurt d we need?
A:One cup.
B:3. A
A:Let me think… We need tw apples.
B:OK, and 4. D
A:Just half spn is OK.
A.Hw many apples d we need?
B.OK, gd idea.
C.Let’s make fruit salad.
D.hw much hney d we need?
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来,锻炼了学生对语言的综合运用能力,也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 4完成教材2d的任务
1.先让学生听2d部分的录音,然后让学生跟读录音。(2分钟)
2.将对话中的知识点作适当点拨,然后让学生模仿录音在小组内练习。(3分钟)
3.邀请几组上台表演。根据表演结果的不同给每个小组适当的奖励。(3分钟)
4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话,然后让几个小组上台表演,选出最佳小组给予加分奖励。(5分钟)
5.要求学生补全对话。(2分钟)
Anna:Sam, I want t make Russian sup fr a party n Saturday.1. D

Sam:Sure. First, buy sme beef, ne cabbage, fur carrts, three ptates, five tmates and ne nin. 2. B
Anna:3. A
Sam:Next, put the beef, carrts and ptates int a pt and add sme water.4. E Then, add the cabbage,tmates and nin and ck fr anther 10 minutes.
Anna:OK, that’s it?
Sam:N, ne mre thing.5. C
A.What’s next?
B.Then, cut up the vegetables.
C.Finally, dn’t frget t add sme salt.
D.Can yu tell me hw t d that?
E.After that, ck them fr 30 minutes.
环节说明:通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识,并且在一定程度上有了创新的能力,通过此环节让学生达到学以致用的效果。
类别
教学目标
四会单词
shake n.&v.摇动;抖动
pur v.倾倒;倒出
ygurt n.(=yghurt)酸奶
hney n.蜂蜜
watermeln n.西瓜
spn n.勺;调羹
四会单词
add v.添加;增加
finally adv.最后,最终
salt n.食盐
四会词组
turn n 打开;接通(电流、煤气、水等)
milk shake牛奶奶昔
add…t 把……添加到……
cut up把……切碎
ne mre thing还有一件事
四会句式
1.—Hw d yu make a banana milk shake?你怎样制作香蕉奶昔?
—First, peel the bananas.Next,put the bananas in the blender. Then, pur the milk int the blender. Finally, turn n the blender.首先,剥香蕉,接着把香蕉放进搅拌机,然后把牛奶倒进搅拌机,最后打开搅拌机。
2.—Hw many bananas d we need?我们需要多少香蕉?
—We need three bananas.我们需要三根香蕉。
3.—Hw much ygurt d we need?我们需要多少酸奶?
—We need ne cup f ygurt.我们需要一杯酸奶。