人教部编版 (五四制)二年级下册11 我是一只小虫子优秀教案设计

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册11 我是一只小虫子优秀教案设计，共7页。
《我是一只小虫子》（第1课时）教学设计教材分析（一）本课要求认识的汉字有“屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶”16个。掌握多音字“泡”。（二）本课要求书写的汉字有“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个。其中， “股、净、使、劲”是左右结构， “幸”是上下结构，“屁、尿、屎”是半包围结构。结合《语文园地四》中的“书写提示”，继续巩固半包围字的写法。（三）巩固部首查字法，积累月字旁的字，能从汉字的形旁推测字义。（四）朗读课文，和同学交流感兴趣的部分。（五）积累表示心情（生气、高兴、难过）的词语。学情分析（一） 默读课文，想一想，你觉得做小虫子好不好？用你画的图说明。 （二）请将下面的字写在田字格中，注意写规范、端正、整洁。教学目标及教学重难点（一）教学目标1.语言目标（1）通过在阅读中不断复现的方式识记16个字。（2）会写“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个。（3）巩固部首查字法，继续积累形旁，能从形旁推测字义。（4）朗读课文，和同学交流感兴趣的部分。2.思维目标在课文的学习中，发展形象思维和丰富的想象力。3.价值目标体会想象中蕴含的童趣，对观察小动物、走进大自然充满兴趣。（二）教学重点1.通过在阅读中不断复现在的方式进行识记本课16个生字。2.会写“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个字。3.朗读课文，和同学交流感兴趣的部分，感受小虫子生活的有趣。（三）教学难点朗读课文，和同学交流感兴趣的部分，感受小虫子生活的有趣。教学流程环节一：谈话引入，揭示课题（预设时间）（一）教师课堂行为1.展示、交流学生作品（一个人眼睛、嘴巴、手、全身充满了想象力的画作）2.“一个全身长满想象力的人”让人充满了遐想，今天，我们要学习的这篇童话想象就是非常大胆的，在故事里，“我”变成了一只小虫子！这是一直怎样的小虫子呢？（板书课题）（二）学会学习活动学生展示、交流自己绘画的作品，师生对话，齐读课题。（三）设计意图回扣单元主题，导入新课，激发学生的读书愿望。环节二：初读课文，识字学词（预设时间：15分钟）（一）教师课堂行为1.学生自由读课文。2.检查朗读情况（1）生词认读屁股  昏头昏脑  一泡尿  毛茸茸  醒来  摇摇晃晃  洗干净  免费  特快列车  屎壳郎  撞伤  贪吃  幸运  脾气  大婶  使劲（2）生字认读①出示生字卡片，学生认读。②认识多音字“泡”。有饭能吃饱，有水把茶泡。小狗撒的一泡尿。 ③学习“脾”字，与课后第二题融合，出示人体图，找部位，读生字、找规律，并补充其他带月字旁的部位（腿、脚、膝盖、腕、肘、腋、脖、背）月字旁的字大多与身体有关。 屁股  脾气  腹部  胳膊肩  手臂  胃  肾腿、脚、膝盖、腕、肘、腋、脖、背（二）学生学习活动1.自由读课文：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读。2.认读生字新词。①自由读，指名读，开火车读。②学习多音字“泡”，在句子中正确认读，口头扩词，看字典了解义项。③查字典，读词语，注意加点的字，看看这些字都是什么意思，再说说自己的发现。这些加点的字，都是带月字旁的字，都和人的身体有关，是人体的一部分。（三）设计意图二年级学生已具备一定的自主识字能力，注意发挥学生的能力性，掌握多音字和同偏旁的一类汉字。环节三：再读课文，整体感知（预设时间：7分钟）（一）教师课堂行为1. 同桌互读，读对了夸夸，读错了帮帮。2. 分段指名读，齐读课文，做到正确、流利。3.结合在学情前测中画的图，说说你觉得小虫子的生活怎么样？（二）学生课堂行为1.同桌互读课文，做到读音正确，不丢字、不添字，读不好的句子多读几遍，争取做到正确、流利。2.指名分段读，齐读。3.展示自己在学情前测中画的图，并用具体的事例说出自己对小虫子的生活的具体感受。（三）设计意图给学生充分的时间自读，让学生从整体上感知文章内容，在读中巩固识字成果。环节四：细心观察，指导书写（预设时间：13分钟）（一）教师课堂行为1.给生字归归类。左右结构：股、净、使、劲上下结构：幸半包围结构：屁、尿、屎2．重点指导“尸”字头的字。“尸”字代表身体，尸字头的字往往与人体有关。书写时要注意字头宜小，撇画宜长，下部舒展，重心平稳。3.师生共议。（二）学生学习活动1.给生字归类。2.观察生字在田字格中的笔画布局，练习书写。3.师生共议。（三）设计意图指导学生按一定的规律和类别来识记生字，培养学生自主分析，评议即正确书写的能力。课下作业采访小虫子。（通过查阅书籍、询问家长等方式，了解虫子的生活。）板书设计