小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册晓出净慈寺送林子方获奖课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册晓出净慈寺送林子方获奖课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了◇第1课时◇，◇第2课时◇，作者简介，晓出净慈寺送林子方，净慈寺，你有哪些发现，初读古诗，平舌音，后鼻音，品读诗句等内容，欢迎下载使用。
看了上面的图片，你有哪些感受？
晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里
位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔对面，是西湖历史上四大古刹之一。
（诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。
自由朗读古诗，圈出生字，读准字音。
晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
说一说你有什么办法识记“慈、竟、映”？
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么？
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
(　　　 )的荷叶(　　　 )的荷花
诗中是怎样来写这种绿、这种红的？
“接天”带给你怎样的感受？你能用几个词说一说荷叶的多吗？
朗读指导：满湖的荷叶，挨挨挤挤的，一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去，绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉。
在明媚的阳光下，你看到了怎样的荷花？
朗读指导：读出在灿烂的阳光照耀下的荷花的红艳。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样的感情？
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景的赞美，表达了对友人的眷恋。
时光仿佛回到了古时候，我就是杨万里…… （交待故事发生的时间、地点、人物、事情） 我来到西子湖畔…… （用自己的语言描绘诗中的美景）
西湖——六月风光——不同莲叶——无穷碧荷花——别样红
杜甫（712—770），字子美，唐代诗人，被后人称为“诗圣”。他尤长于律诗，风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。他的诗被称为“诗史”。
一天，诗人坐在家中向外望去，被外面的美景深深地吸引住了，提笔写下了这首古诗。
第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
自由读古诗，圈出生字，看清字形，读准字音，难读的字多读几遍。
绝 句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
“含”字上边是“今”，“岭”字右边是“令”，分辨清楚有点和无点。 “山”作偏旁时竖折要斜。
观察下面生字，说说你的发现。
绝 句［唐］ 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
找一找前两句诗中描写的景物。
找一找诗中描写的色彩。
这么多色彩，带给你怎样的感受？带着你的感受朗读。
诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力的春天美景图，是多么美丽、自然的一幅画啊！ 诗人很喜欢这道风景，你们喜欢吗？用朗读表达自己的这种喜爱吧！
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
自读后两句诗，边读边想：读懂了什么？哪些读不懂？和同学交流。
诗人坐在屋内从窗户向外看。
这些停泊着的船要的哪里去？
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴含的情感的不同。动手画一画《绝句》所描绘的画面中你最喜欢的一幅画。