实验5 探究动能定理(2)课件PPT

这是一份实验5 探究动能定理(2)课件PPT，共15页。PPT课件主要包含了关于高考那些事儿，考什么，怎么考，怎么做，实验方案设计，方案1教科版，方案2人教版，①平衡摩擦力，有什么注意事项，方案1等内容，欢迎下载使用。

思考：1.实验的研究对象是哪个?
3.需要直接测量哪些物理量？
②.若满足M >>m，则可以近似认为F=mg ——天平测出m。
③.可用力传感器直接测绳子拉力,此时就不需要让M >>m。
小车的位移和质量；砝码及砝码盘的总质量
5.如何分析处理数据？
1.小车在木板上运动的过程中，哪一阶段橡皮筋对小车做功？
橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中
2.橡皮筋对小车施加的拉力做的功能否直接测量？
那么该问题如何解决呢？
3.橡皮筋对小车施加的拉力做的功是合力做的功吗？
4.如何使拉力做的功等于合力做的功？
5.小车在木板上做什么性质的运动？
先加速，再匀速，最后减速
6.我们要取的速度是哪个阶段的速度？这个速度如何测量？
小车匀速时的速度-----弹力做功结束时小车的速度
②.选择纸带上间距均匀的点求V
③.关于橡皮筋：选择相同的橡皮筋且保证每次伸长量一样
8.如何分析处理数据？
　 实验原理与操作[典例1]　某实验小组用如图1所示的实验装置和实验器材做“探究做功与物体速度变化的关系”实验。在实验中，该小组同学把沙和沙桶的总重力当作小车受到的合外力。
(1)为了保证实验结果的误差尽量小，在实验操作中，下面的做法必要的是________(填选项前的字母)。A．实验前要对装置进行平衡摩擦力的操作B．实验操作时要先释放小车，后接通电源C．在利用纸带进行数据处理时，所选的两个研究点离得越近越好D．在实验过程中要保证沙和沙桶的总质量远小于小车的质量(2)除实验装置中的仪器外，还需要的测量仪器有________________。
(3)图2为实验中打出的一条纸带，现选取纸带中的A、B两点来探究功与速度变化的关系。已知打点计时器的打点周期为T，重力加速度为g。图中已经标明了要测量的物理量，另外，小车的质量为M，沙和沙桶的总质量为m，请你把要探究的结果用题中给出的字母表达出来：_____________________________。
[典例2]“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图所示，当小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W；当用2条、3条、4条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次……实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W、3W、4W……每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出．
　 实验原理与操作
(1)关于该实验，下列说法正确的是________.A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的一端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动B．实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力C．每次实验小车必须从同一位置由静止释放D．实验中要先接通打点计时器的电源再释放小车
(2)如图给出了某次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的一段纸带，测得A、B、C、D、E相邻两点间的距离分别为AB＝1.48 cm，BC＝1.60 cm，CD＝1.62 cm，DE＝1.62 cm；已知相邻两点打点时间间隔为0.02 s，则小车获得的最大速度vm＝________ m/s.
考法二　实验拓展与创新
[典例3]某学习小组利用如图所示的装置验证动能定理．
(1)将气垫导轨调至水平，安装好实验器材，从图中读出两光电门中心之间的距离s＝________ cm.
(2)测量挡光条的宽度d，记录挡光条通过光电门1和2所用的时间Δt1和Δt2，并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F，为了完成实验．还需要直接测量的一个物理量是______________________________________；
滑块、挡光条和拉力传感器的总质量M　
(3)该实验是否需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量．________(填“是”或“否”)
想一想：借助这套装置还可以开展哪些力学实验？