初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教课ppt课件

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教课ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了Section A，词 汇 点 睛，句 型 透 视，patient ，patience ，invented，discover，afraid ，of ，动名词 等内容，欢迎下载使用。
1　alud adv. 大声地；出声地
[观察] What abut reading alud t practice prnunciatin?大声朗读以练习发音怎么样？
[探究] alud作副词，意为“大声地；出声地”。read alud表示“大声地读”。
Sectin A
[辨析] alud, lud与ludly
The music is t lud; please turn it dwn. 这音乐声音太大了，请把音量关小一点。I can't hear yu. Please speak luder. 我听不见，请说大声些。They cheered ludly fr their ftball team. 他们大声地为自己的足球队喊加油。
2　prnunciatin n．发音；读音
[观察] My prnunciatin imprved as well by listening t the cnversatins in English mvies. 通过听英文电影中的对话，我的发音也提高了。
[探究] prnunciatin作名词，意为“发音；读音”。
[拓展] 其动词形式是prnunce。如：Very few peple can prnunce my name crrectly. 很少有人能把我的名字念正确。
活学活用[2013·安顺] My teacher tld me “either” has tw ______________ (prnunce).
prnunciatins
3　patient adj. 有耐心的　n. 病人
[观察] Well, be patient. It takes time. 哦，耐心点吧， 这要花时间的。Maybe the patient needs a new dctr. 或许这位病人需要一位新医生。
[探究] patient可以作形容词，意为“有耐心的”；也可以作名词，意为“病人”，此时，其复数形式是patients。
[拓展] patient的派生词有：
活学活用1．[2013·无锡] 根据句意及汉语提示完成句子Linda is such a __________ (耐心的) persn that she never gets angry easily. 2．用括号中所给词的适当形式填空I must tell yu that his ____________ (patient) has its limit.
4　discver v．发现；发觉
[观察] I discvered that listening t smething interesting is the secret t language learning.我发现听一些有趣的事情是语言学习的秘诀。We haven't discvered why she gave up her jb.我们还没有弄清楚她为什么辞职。
[探究] discver作动词，意为“发现；发觉”，还有“弄清楚；了解”之意。
[辨析] discver, invent, find与find ut
5　ask sb. fr help向某人求助
[观察] He felt t ashamed t ask me fr help. 他不好意思向我求助。
[探究] 该短语中ask是动词，意为“要求；请求”。
[拓展] 由ask构成的短语还有：
活学活用(　　)[2013·北京] Our teacher ften asks us________ questins in grups. A．discuss　　　 　B．t discussC．discussing D．discussed
[解析] 　ask sb. t d sth.是固定搭配，意为“要求某人做某事”。
6　finish ding sth. 结束做某事
[观察] I have t finish reading a bk and give a reprt next Mnday. 我不得不读完一本书，下周一做报告。
[探究] finish(＝end up)后若跟动词，只能跟动名词。
[拓展] 类似用法的单词：
活学活用(　　)[2013·乌鲁木齐] Why nt ________ yur teacher fr help when yu can't finish ________ the stry by yurself?A．t ask; write　 B．t ask; writing C．ask; writing D．asking; t write
[解析]　考查why nt以及finish ding sth.的固定搭配。why nt后跟动词原形，表示“为什么不做某事”；finish后只能跟动名词，故答案为C。
7　at first起初；一开始
[观察] Just read quickly t get the main ideas at first.起初读快点，以便了解主旨大意。
[探究] at first和first, first f all是近义表达。
[拓展] 常见的at短语还有：at hme 在家； at nn 在中午； at night 在夜晚； at last 最后，终于； at times 有时，偶尔； at the same time 同时； at the mment 现在，此刻； at nce 立刻，马上； at present 目前，现在；at least 至少。
活学活用(　　)[2013·荆州] The mdel plane isn't as nice as my partner's, but ________ it was made by myself.A．at last　　　　　　B．at leastC．at times D．at present
[解析]　句意为“这个飞机模型没有我同伴的好，但至少它是我自己做的”，由此可知所缺的短语是at least。故答案为B。
8　be afraid t d sth. 害怕做某事；不敢做某事
[观察] But I was afraid t ask questins because f my pr prnunciatin. 但是我不敢问问题，因为我的发音不好。
[探究] 该短语中afraid是形容词，意为“害怕的”，它的近义词是terrified, frightened。
[拓展] 和afraid有关的搭配有：
Sme children are afraid f the dark. 有些小孩怕黑。She was afraid f falling dwn. 她担心摔倒。I'm afraid that I can't slve the prblem. 恐怕我无法解决这个问题。
活学活用1．根据汉语意思完成句子大多数女孩都害怕蜘蛛。 Mst girls are _______ _____spiders.
活学活用2．[2013·重庆] 单项选择 (　　)—Can I take a seat here, sir? —________ My cusin will be back sn.活学活用A．Nthing serius. B．What's up? C．Hw are yu? D．I'm afraid nt.
[解析]　结合答语中的“My cusin will be back sn.”可知，答语应为“恐怕不行”。
9　lk up查找；查阅
[观察] I lked them up in a dictinary.我在词典里查阅它们(的用法)。Yu can lk up this wrd in the vcabulary. 你可以在词汇表里查这个词。
[探究] lk up的宾语是名词时，该名词宾语可以位于lk up之后，还可以位于lk和up之间；lk up的宾语是代词时，该代词宾语只能位于lk和up之间。
[拓展] 常见的lk短语还有：
活学活用(　　)[2013·铜仁] My mther is ill in hspital. I have t ________ my grandparents at hme.A．lk ut　　　　　B．lk afterC．lk up D．lk at
1　　A: Hw d yu study fr a test? A: 你怎样备考？B: I study by wrking with a grup. B: 我通过参加学习小组来学习。
[探究] 本句中的“by wrking with a grup”属于“by＋________(短语)”的搭配，在句中作________状语，该结构中by是介词，意为“以……的方式；通过……的方式”。如：
—Hw d yu learn English? 你怎样学英语？—I learn by studying with a grup.我通过加入学习小组的方式来学习。
活学活用(　　)[2013·重庆] Yu can imprve yur English ________ practicing mre. A．by　 B．with　 C．f　 D．in
[解析]　本题考查介词的用法。句意为“你可以通过多练习来提高你的英语水平”，此处所缺的介词是by，表示“通过……；以……的方式”。
2　It's t hard t understand spken English. 要理解英语口语真是太难了。
[探究] 本句属于“It's＋adj. (＋fr sb.)＋t d sth.”句式，其中it是________主语，真正的主语是其后的_________________“t understand spken English”。如：It is imprtant t keep calm in an emergency. 在紧急情况下保持镇静是很重要的。
[辨析] “It's＋adj. (＋fr/f sb.)＋t d sth.”句型中用fr和f的区别
It's very difficult fr him t learn tw languages. 对他来说学两门外语是很难的。It's very kind f yu t help me. 你来帮助我，你真是太好了。
活学活用(　　)[2013·雅安] It is imprtant ________ peple ________ learn team spirit. A．f; f　　　　 B．f; tC．fr; t D．t; t
[解析]　考查“It's＋adj.＋fr sb.＋t d sth.”。句意为“对人们来说，学习团队精神是很重要的”，由此可知答案为C。
3　The mre yu read, the faster yu'll be. 你读得越多，就会越快。
[探究] 本句是“The＋__________…，the＋_________…”的结构，表示“越……越……”，属于由比较级构成的常见句式。如：The busier my mther is, the happier she feels. 我妈妈越忙，她就觉得越开心。
[拓展] 比较级的常见结构还有：
Nthing in the wrld mves_________than light. 世界上再没有比光运动得更快的东西了。He gt _______________________nervus and didn't knw what t d. 他越来越紧张，不知道该做什么。Which is________________ in jud, strength r techniques? 在柔道运动中哪个更重要，力量还是技巧？
Mre and mre
Mre imprtant
活学活用(　　)[2013·咸宁] —The dctr tld me nt t eat t much, but I find it difficult.—The dctr is right. ________ yu eat, ________ yu will be. A．The less; the healthier B．The less; the mre healthier C．The mre; the healthier D．The mre; the mre healthier
[解析]　由上句“The dctr tld me nt t eat t much”可推知“你吃得越少就会越健康”。little的比较级是less，healthy的比较级是healthier，再结合“The＋比较级…，the＋比较级…”的句式可知答案为A。
4　The teacher spke s quickly that I did nt understand her mst f the time.老师说得太快了，以至于大多数时间我都理解不了她的话。
[探究] 本句是含有结果状语从句的复合句，s…that表示“如此……以至于”，s修饰形容词或副词。
[拓展] s…that, such…that与s that
She is such a gd teacher that all f us lve and respect her. 她是一位很好的老师，我们都敬爱她。He wre a mask s that n ne shuld recgnize him. 他戴了一个面罩，以使别人认不出他来。
活学活用(　　)Lin Shuha is ________ famus ________ all the basketball fans in China knw him.A．t; t 　　　　 B．enugh; t C．s; that D．as; as
[解析]　考查连词的用法。t…t意为“太……而不能”； enugh…t…意为“足够……以……”； s…that…意为“如此……以至于”； as…as意为“与……一样……”。句意：林书豪如此出名以至于中国所有的篮球迷都知道他。故选C。
5　I want t learn new wrds and mre grammar s that I can have a better understanding f English mvies.我想学生词以及更多的语法，以便我能更好地理解英文电影。
[探究] 本句是含有目的状语从句的复合句，s that表示“如此；以至于”。如：Bring it clser s that I can see it better. 把它拿近点儿，以便我看得更清楚。
We started early t arrive befre dark.＝We started early in rder t arrive befre dark. ＝We started early s as t arrive befre dark. ＝We started early s that we culd arrive befre dark.＝We started early in rder that we culd arrive befre dark.为了在天黑前到达，我们很早就动身了。