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英语七年级下册Study skills教案设计
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这是一份英语七年级下册Study skills教案设计，共3页。
Teaching aims and demands:
Key pints: 1. 识别有关方向的表达方式。
2. 学会使用指示语中的关键信息，并能在听力中获取相关信息的特定顺序。
3. 学会读出句子的升调和降调。
Teaching methds: task-based apprach
Teaching prcedures:
Ⅰ. Warm-up
Ask the student n duty t give a shrt talk.
Integrated skills
Ⅱ.Finding treasure
1.Ask the Ss t study the pictures in Part 1 carefully. Put a tick in the crrect bxes. Check the answers and explain.
2.Listen t the tape and tell the Ss t d the Exx n Page48and 49. Listen again if necessary. Check the answers with the whle class.
Ⅲ. Speak up
1.Listen t the tape recrding and read after it.
2.Ask the Ss t wrk in pairs t make up a new cnversatin fr giving directin using the cnversatin in Part B as a mdel. Ask a few pairs t present their cnversatins t the whle class.
Ⅶ. Study skills
Hw t read crrect falling vice and rising vice
如何读出正确的降调和升调
英语的语调总的特点是：全句的调子一般都是由高逐渐降低，语调主要表现在句末，升调和降调通常分别用“↗”和“↘”来表示。
（1）升调
升调常用来表示不肯定，语意未完，或表示礼貌，常有含蓄、委婉、安慰、虚心征求意见等意味。升调的用法可归纳为以下五种情况：
①一般疑问句通常用升调。
Is he `making a ↗kite?
Are they `cleaning the ↗classrm?
②数数、列举事物或列举一连串的动作时，除最后那个并列成分用降调外，前面所有的并列成分都要用升调。
`Let’s `cunt ur `new ↘bks. ↗One, ↗tw, ↗three, ↗fur, ↘five. `Oh, we have ↘five new bks.
③选择疑问句的语调分为两个部分，r前的部分用升调，r后的部分用降调，记成“前升后降”。
Is her `answer ↗right r ↘wrng?
④反意疑问句的语调也得分两种情况：若说话者对所陈述的内容没有把握，想询问对方这一廉洁是否正确，则陈述句部分用降调，简略问句用升调；若说话者对所陈述的内容已经很有把握，只是想要对方同意自己的观点，或是想从对方那里得到证实，则前后两部分都用降调。
--Yur `uncle is ↘tall, ↗isn’t he? --↘N, he’s very ↘shrt.
Yu `like ↘apples, ↗dn’t yu?
⑤含状语从句的复合句的语调也要分两种情况：若主句在前，从句在后，主句结束时意思已比较完整，则通常用降调，整个句子读完时也应该用降调；但是，若从句在前，主句在后，则常常是“前升后降”。
I was `drawing a ↘picture when my `mther `came ↘back.
`When she `gt t the ↗statin, the `train had `already ↘left.
（2）降调
在英语句子中，降调的使用比升调更为广泛，它表示肯定、决断、坚决或终结，但有时含有生硬、不容质疑的意味。降调的用法可归纳为以下七种：
①陈述句用降调：
`Lucy is `cleaning her ↘bedrm.
②特殊疑问句也用降调：
`Whse is `this ↘cat?
③表示命令的祈使句也常用降调：
`David, `pen the ↘dr.
④问候用语常用降调，以示真诚：
Gd ↘mrning.
⑤感谢用语也常用降调，以表示诚挚的谢意：
↘Thank yu.
⑥感叹句用降调：
What a ↘lvely day!
⑦在并列句中，并列连词and, but, r等的前后两上分句都用降调：
We `cme t `schl by ↘bus and he `cmes by ↘bike.
（3）特殊语调现象
在日常口语中，人们除了使用规范的语调外，还经常灵活地运用语调，以表达自己的不同态度、感情、情绪、意图以及隐含意义。
①不同语调的“yes”
↘Yes. （降调表示同意对方的观点）
↗Yes?（升调表示疑问，意为“真的吗？”或“是吗？”。若在回答对方的呼唤时使用，则意为“什么事？”或者“怎么啦？”）
②两种味道的“all right”
`All ↗right.(升调，正常的语调，意为“好吧”)
`All ↘right! Yu `shall re`pent ↘this.（降调，带有威胁的口气，意为“好！以后不要懊悔！”）
③两种味儿的感谢用语
↘Thank yu.（降调，表示真诚的感谢。）
↗Thank yu.（升调，出于礼貌而说的客气话。）
④你喜欢哪种问候？
Gd ↘mrning.（降调，此乃真诚的问候）
Gd ↗mrning.（升调，这是较熟的朋友之间漫不经心的问候）
⑤特殊疑问句用升调表示亲切、礼貌、友好和关切。
`What is yur ↗name?
`What can I ↗d fr yu?
⑥祈使句用升调表示委婉客气的请求。
`Cme `in and `have a `cup f `tea, ↗please.
⑦陈述句用升调表示疑问、抱歉或含蓄的隐含意义。
Yu have a new ↗watch!
I `dn’t `think ↗s.（句意为“我不这样认为”，但隐含意义却为“我把握不大”。）
Language pints:
1.Crss the bridge and turn right
2.Take the secnd turning n the right.
3.Walk alng a path.
Ⅷ. Sum-up
G thrugh the new wrds and the language pints learnt during this lessn.
Ⅸ. Hmewrk
1. Review the cntents f this lessn.
2. D the Exx f the wrkbk.
教后记：
Teaching aims and demands:
Key pints: 1. 识别有关方向的表达方式。
2. 学会使用指示语中的关键信息，并能在听力中获取相关信息的特定顺序。
3. 学会读出句子的升调和降调。
Teaching methds: task-based apprach
Teaching prcedures:
Ⅰ. Warm-up
Ask the student n duty t give a shrt talk.
Integrated skills
Ⅱ.Finding treasure
1.Ask the Ss t study the pictures in Part 1 carefully. Put a tick in the crrect bxes. Check the answers and explain.
2.Listen t the tape and tell the Ss t d the Exx n Page48and 49. Listen again if necessary. Check the answers with the whle class.
Ⅲ. Speak up
1.Listen t the tape recrding and read after it.
2.Ask the Ss t wrk in pairs t make up a new cnversatin fr giving directin using the cnversatin in Part B as a mdel. Ask a few pairs t present their cnversatins t the whle class.
Ⅶ. Study skills
Hw t read crrect falling vice and rising vice
如何读出正确的降调和升调
英语的语调总的特点是：全句的调子一般都是由高逐渐降低，语调主要表现在句末，升调和降调通常分别用“↗”和“↘”来表示。
（1）升调
升调常用来表示不肯定，语意未完，或表示礼貌，常有含蓄、委婉、安慰、虚心征求意见等意味。升调的用法可归纳为以下五种情况：
①一般疑问句通常用升调。
Is he `making a ↗kite?
Are they `cleaning the ↗classrm?
②数数、列举事物或列举一连串的动作时，除最后那个并列成分用降调外，前面所有的并列成分都要用升调。
`Let’s `cunt ur `new ↘bks. ↗One, ↗tw, ↗three, ↗fur, ↘five. `Oh, we have ↘five new bks.
③选择疑问句的语调分为两个部分，r前的部分用升调，r后的部分用降调，记成“前升后降”。
Is her `answer ↗right r ↘wrng?
④反意疑问句的语调也得分两种情况：若说话者对所陈述的内容没有把握，想询问对方这一廉洁是否正确，则陈述句部分用降调，简略问句用升调；若说话者对所陈述的内容已经很有把握，只是想要对方同意自己的观点，或是想从对方那里得到证实，则前后两部分都用降调。
--Yur `uncle is ↘tall, ↗isn’t he? --↘N, he’s very ↘shrt.
Yu `like ↘apples, ↗dn’t yu?
⑤含状语从句的复合句的语调也要分两种情况：若主句在前，从句在后，主句结束时意思已比较完整，则通常用降调，整个句子读完时也应该用降调；但是，若从句在前，主句在后，则常常是“前升后降”。
I was `drawing a ↘picture when my `mther `came ↘back.
`When she `gt t the ↗statin, the `train had `already ↘left.
（2）降调
在英语句子中，降调的使用比升调更为广泛，它表示肯定、决断、坚决或终结，但有时含有生硬、不容质疑的意味。降调的用法可归纳为以下七种：
①陈述句用降调：
`Lucy is `cleaning her ↘bedrm.
②特殊疑问句也用降调：
`Whse is `this ↘cat?
③表示命令的祈使句也常用降调：
`David, `pen the ↘dr.
④问候用语常用降调，以示真诚：
Gd ↘mrning.
⑤感谢用语也常用降调，以表示诚挚的谢意：
↘Thank yu.
⑥感叹句用降调：
What a ↘lvely day!
⑦在并列句中，并列连词and, but, r等的前后两上分句都用降调：
We `cme t `schl by ↘bus and he `cmes by ↘bike.
（3）特殊语调现象
在日常口语中，人们除了使用规范的语调外，还经常灵活地运用语调，以表达自己的不同态度、感情、情绪、意图以及隐含意义。
①不同语调的“yes”
↘Yes. （降调表示同意对方的观点）
↗Yes?（升调表示疑问，意为“真的吗？”或“是吗？”。若在回答对方的呼唤时使用，则意为“什么事？”或者“怎么啦？”）
②两种味道的“all right”
`All ↗right.(升调，正常的语调，意为“好吧”)
`All ↘right! Yu `shall re`pent ↘this.（降调，带有威胁的口气，意为“好！以后不要懊悔！”）
③两种味儿的感谢用语
↘Thank yu.（降调，表示真诚的感谢。）
↗Thank yu.（升调，出于礼貌而说的客气话。）
④你喜欢哪种问候？
Gd ↘mrning.（降调，此乃真诚的问候）
Gd ↗mrning.（升调，这是较熟的朋友之间漫不经心的问候）
⑤特殊疑问句用升调表示亲切、礼貌、友好和关切。
`What is yur ↗name?
`What can I ↗d fr yu?
⑥祈使句用升调表示委婉客气的请求。
`Cme `in and `have a `cup f `tea, ↗please.
⑦陈述句用升调表示疑问、抱歉或含蓄的隐含意义。
Yu have a new ↗watch!
I `dn’t `think ↗s.（句意为“我不这样认为”，但隐含意义却为“我把握不大”。）
Language pints:
1.Crss the bridge and turn right
2.Take the secnd turning n the right.
3.Walk alng a path.
Ⅷ. Sum-up
G thrugh the new wrds and the language pints learnt during this lessn.
Ⅸ. Hmewrk
1. Review the cntents f this lessn.
2. D the Exx f the wrkbk.
教后记：
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