2020-2021学年Reading教学设计

这是一份2020-2021学年Reading教学设计，共4页。
教材分析
本课来自牛津初中英语8A第五单元。这一单元主要围绕野生动物开展多种教学任务，材料内容符合学生生活实际，符合学生对野生动物的认知能力，具有很强的教育意义。本节课是本单元的Reading部分，主要围绕大熊猫的成长过程展开话题讨论。通过学习，让学生了解大熊猫的成长过程以及目前他们可能遇到的危机，让学生了解动物是人类的朋友，保护动物也就是保护人类自己，最后讨论保护野生动物的措施，为后面的学习打下伏笔。
教学目标
知识目标
理解并运用本课时的四会单词
理解并掌握描述大熊猫外貌特征、它们所面临的危险以及采取保护措施的词组和句型
能力目标
能根据上下文猜测词汇在上下文中的意思，从而理解文章内容
能通过阅读了解名叫“希望”的大熊猫的成长过程、面临的危险以及所采取的保护措施
3．情感目标
通过了解大熊猫的信息，我们要善待大熊猫。动物是我们的朋友，我们要尽力保护它们。
教学重难点
理解文章大意，掌握语言
授课类型
新授
讲授方法
Task-based teaching methrd
教具准备
PPT 学生提前互动 准备动物特征纸条、学生对人类要说的话
奖励物品（小熊猫）
教学过程及时间
主要教学内容
教学方法应用
Part One
Pre-reading
1. A guessing game
2.Present new wrds
Part Tw
While-reading
1.Present the phts f Jacky Chen
2 Task One
Listen and find the main idea:
3 Task Tw
Line1-14 The grwth f Xi Wang
4.Task Three
Line15-22 The prblems giant pandas may meet
5. Task Fur
Line23-30 The actins we can take
Part Three After-reading
1.Discussin
2.Watch a vide
Part Fur Hmewrk
Gd mrning, bys and girls. Nice t meet yu.
Last class we have learnt many names f animals. D yu remember them?
Gd. Let’s play a guessing game,k?
I will ask ne student t say sth abut his favurite animal. The thers please guess what it is.
(Gd. Let’s clap ur hands fr them)
(Cngratulatins t yu )
Yu are very clever. D yu want t knw my favurite animal?
My favurite animal is very lvely. It is black and white. It usually lives in China. Its favurite fd is bamb shts and leaves. What is it?
(cngratulatins)(跟学生握手以示祝贺)
(显示大熊猫图片)
Lk. What are they?
Lk. It is a baby panda.(显示熊猫宝宝图片)
What d giant pandas like eating?
(引出竹子图片)
Lk at the picture. They are bambs. They are bamb leaves. Bamb shts. Bamb frest.
Lk at this picture. Wh is he?
Lk. He is with a panda. He is the ambassadr f lving pandas. D yu think he is great?
D yu want t be such a man like Jacky Chen? If yu want, yu must knw the giant pandas very well. S, let’s learn a stry f a giant panda called Xi Wang.
Open yur bks nt page60. First let’s listen t the tape with yur bk. Try t put the stry int three parts.
Yu did a gd jb.
If yu want t be an ambassadr f lving pandas, yu must knw the grwth f pandas.
S please read Part1 by yurselves and try t finish the table.
Nw I think yu can finish PartC in yur bk easily.
Are giant pandas lvely?
But they have prblems nw. Let’s learn Part Tw and see what prblems they have.
Clse yur bks and listen. Try t fill in the blanks.
Yes. These are the prblems. D yu knw any ther prblems fr giant pandas。
Lk at my idea. (显示荧屏提供参考)
Nw we knw that giant pandas have prblems. A gd ambassadr must knw hw t help them.
Let’s read Part Three tgether and answer the questin:
What actins can we take t prtect giant pandas?
D yu knw prtect? What des it mean?
D yu have any ther ways t prtect giant pandas?
I think yu knw giant pandas very well. If yu are a giant panda, what d yu want t say t the human?
Ok. Let’s watch a vide abut animals. After watching, please discuss the fllwing questins with yur partners.
What happened t the wild animals?
What shuld yu d?
Gd. Yur are very kind. Yu can be a gd ambassadr. Here’s prize fr yu.
Here’s the hmewrk fr yu.
Thank yu, everybdy.
Thank all f yu fr attending this class.
1 Cpy the new wrds and phrases.
2 Read the passage three times after
the tape.
3 Write a shrt reprt abut Xi Wang.
学生回答 Yes
请四位学生描述他最喜欢的动物的特征，其他人猜动物名称。
学生回答Yes
请一位学生回答
Giant panda
学生回答they are giant pandas
学生跟读新单词3遍
学生回答
Jacky Chen
学生听录音完成第一个任务
学生自行阅读完成表格，请几位学生说出答案
学生完成书上C
Yes
学生听录音完成句子
让学生思考更多的问题
学生齐读
分别请三位学生回答问题
请数位学生想出更多的答案
请学生思考并说出他的想法（每人一句）
学生自行讨论答出问题
Many animals were killed by peple.
We shuld prtect wild animals.
教学反思
在课堂上，教师创建了一个轻松愉快的语言学习环境，让学生没有压力，不受拘束的自由发挥，激发他们开口说英语的欲望。在整个课题学习中，一直坚持以教师为主导学生为主体的教学模式，通过丰富多彩的情景任务调动学生的学习积极性，让学生主动投入学习中。在学习这样一篇长的课文时，教师利用了多种学习形式，使学生能够轻易的理解课文内容，掌握所学知识。最后由一个视频短片来告诉学生要保护野生动物，利用名人的力量号召大家参与到保护野生动物的行列中，让学生在学习课本知识的同时更增强对他们的情感教育，让学生走出课本走进社会，走入实际生活当中去。
教师介绍
学校：江苏省泰州市戴南镇顾庄学校
姓名：许婷婷