江苏版高考语文总复习专题六图文转换完美课件PPT

这是一份江苏版高考语文总复习专题六图文转换完美课件PPT，共60页。
A组  自主命题·江苏卷题组
A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。
答案    A    本题考查图文转换的能力。注意将文字与画面一一对应。B.“在我们不注意的地 方”与漫画不能对应,因为图中的兔子已经在拔萝卜了,不能说“不注意”。C.“努力挣得的 东西”与漫画不能对应,因为图中的兔子还没有拔出萝卜,不能说“挣得”。D.“知足常乐” 与漫画不能对应,如果是“知足常乐”,漫画中兔子的背篓里已经装满了萝卜,就应该放弃拔那 个大萝卜。
方法技巧　图文转换题“三入手”一是从题干入手,明要求;二是从图画入手,明内容;三是从选项入手,明答案。
答案    D　A.“黄莺”并没有在“小梅香里啭”,图中也不见“白马嘶”。B.不见“门外平 桥连柳堤”,也不是“归来”。C.完全背离了画面的意义。
易错警示　如果不仔细观察画面,考生很容易答错。观察时应该注意画面的每一个组成部 分。黄莺停歇在柳树枝头,而不是梅树上,也谈不上“飞未稳”;另外,画面上的两个人走向等 待他们的船,船工正撑着船篙等候,黄莺朝着他们的背影啼叫。所以,解答此类题,首先应仔细 观察画面,其次要准确理解诗句意思。
答案    D　首先,要明确该图案是“中国文化遗产”的标志,对标志的解说必须体现中国文化 遗产的特点。其次,要审读四个选项,看哪个选项符合或不符合“中国文化遗产”的内涵。D 项所言“太阳”的第一个“象征”不是“中国文化遗产”独有,第二个“象征”不属于“遗 产”,故应选D项。
思路分析　图标题得分关键是读懂图标,图标的组成部分和整体感是帮助答题的要素。同时, 图标又暗含一定的内容、象征意义和目的。该题中的图标由内中外三部分组成:标志的中心 位置是光芒四射的太阳,象征着光明、生命和永恒;围绕着太阳的是太阳神鸟,其图案动感很 强,既体现了中国文化强大的向心力,也体现了自强不息的民族精神;外圈是“中国文化遗产” 的中英文。标志整体呈圆形,既体现了民族团结、和谐包容的文化内涵,也体现了文化遗产保 护的理念。
答案    C　漫画的寓意要依据漫画所呈现出的特征来挖掘,漫画中的人物只看到一条鱼,可是 心里想的却是要有四条鱼该多好啊,外与内形成鲜明对比,由此判断C项正确。
B组 统一命题、省(区、市)卷题组
答案　(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行 个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作 进一步修订。
解析　本题考查图文转换的能力。题目中已经明示该图是“某校为教师编写个人专业发展 规划而提供的流程图”,箭头已标示清楚流程的先后,答题时按照从上到下的顺序逐层介绍即 可。
解题步骤　三步骤解答流程图类试题①看清题目要求,明确陈述对象是什么。②分析各流程环节的关系,把握好箭头所表示的事件的发展走向。③根据逻辑思维,选定关键词语进行连缀。
答案　(示例)不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛,但读者可以从他们扬着头、张着嘴的神 态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸于唱歌而带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭” 的语言画人物的眼睛,丰子恺先生讲究“意到而笔不到”,二者都是通过寥寥数笔刻画出人物 的个性,所以不矛盾。
解析　本题考查图文转换的能力。解答此题,首先要抓住漫画上人物的特征,结合标题“村学 校的音乐课”来分析丰子恺不画人物眼睛的原因;其次要理解鲁迅先生“画眼睛”所反映的 创作主张;最后分析二人创作理念的异同。组织答案时,要先做出判断,再阐述理由,表达要力 求简洁、准确、通顺。
方法技巧　漫画解读“四看”一看标题。标题是漫画的眼睛,通过看标题,可以洞察其内涵。二看画面。景物画,要抓住背景、物象之间的关系,深入分析;人物画,要弄清人物的活动场 所、背景、动作、表情、语言等。只有把整个画面的多个要素综合在一起,仔细观察画面,才 能读懂漫画。三看漫画中的文字。这些文字画龙点睛,对领会漫画的寓意大有帮助。四看夸张之处。它往往是漫画的弦外之音,是寓意所在。
答案　(1)(示例)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高,侧重景观欣赏;2016年游人 对城市文化和民俗特色的关注度较高,侧重文化体验。(2)(示例)天津旅游资源丰富,景色优美,既有“津门十景”,也有天津“三绝”。在这里可以品 尝到正宗的煎饼馃子和狗不理包子等风味名吃,欣赏天津快板、京韵大鼓、传统相声等特色 曲艺。天津是一座有“颜值”、有“内涵”的城市,天津欢迎您!
解析　(1)2006年高频词为“海河”“蓟县”“风景”“景区”“门票”等,可知2006年游人 对自然景观和人文景观的关注度较高。2016年高频词为“文化”“休闲”“民俗”“特 色”“相声”等,可知2016年游人对文化民俗的关注度较高。依据高频词的变化,可知这十年 天津旅游的变化特点。(2)本题考查学生的语言表达能力。为了实现特定目标,达到宣传鼓动的目的,宣传推介短文往 往用通俗的话语诠释重要的观念,传递最新的信息,因而要求语言简洁凝练,显明易记,易于传 播,具有感染力和鼓动性。
答案　(示例)本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动: 利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。
解析　这是一个“中华文化体验”计划的初步构思框架。“中华文化体验”分活动与讲座 两部分。活动包括体育课上的太极拳体验,手工课上的中国结与剪纸体验,还有年终的表演、 展示。讲座包括旗袍、围棋、国画等内容。把所给信息用连贯的话语连缀起来表达即可。
答案　(示例)“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行,赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系 报告厅,选拔20名参赛者,最后评出6个奖项;宣传工作包括出海报、组稿,并在学校网站和校报 报道。
解析　本题考查图文转换的能力。首先要读图,读图时要全面理解图中各个组成部分的含义, 包括图形的名称、标注等;具体到此图,则要重点分析组织工作与宣传工作之间的交叉关系,然 后用准确、简明、连贯的语言表达出来。叙述时要把握框架的结构,按照自上而下的顺序逐 层介绍。
答案　(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动, 人类之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决 心。
解析　可采取从背景到主体、从左到右的空间顺序来描述构图要素。说明寓意时,要抓住图 形的特点,展开想象,并联系“保护地球水环境”的主题,用准确、规范的语言表达出来。
答案　(1)(示例)2013—2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书 阅读。
解析    观察图表,不放过任何一个信息,这是一个2013—2014年浙江阅读情况与全国阅读情况 的对比表。标题应是这幅图表的核心内容,而结论则是几组数据所反映的现实。注意结论中 应有相关建议,这才是本调查与图表的意义价值所在。
答案　第一幅图“我介意”以吸烟者给自己带来的不适去劝阻吸烟者,表达委婉,易被接受。 第二幅图“不可以”对吸烟者的行为明确禁止,态度鲜明,警示效果明显。
解析　认真读图,可知两个手势动作指向不同:一个对自己,一个对别人。在此基础上,将答题 的重点放在两个手势的劝阻效果上,并注意语意的完整和连贯。
答案　(示例)天真烂漫、面带笑容的孩子双手捧着恬静、乖巧的小兔子。孩子双目微闭,仿 佛在喃喃低语,小兔子似在注视着孩子凝神倾听。此情此景,像冬日里煦暖的阳光,温暖着人们 的心田。
解析　做这道图文转换题时,要看清题目的要求,紧扣题干要求具体作答。注意以下几点:①描 写画面,注意细节;②组织语言,注意表达的准确、生动;③抒发己见,切中肯綮;④运用修辞,合 乎要求。
A组 2016—2018年高考模拟·基础题组(时间：35分钟 分值：33分)
答案    A　图中的背景是黑色,中间有一个点亮的灯泡,灯泡中有两个人物,一个拄着拐杖,一个 在身旁搀扶。中间二人的行为体现了中华民族的传统美德。
答案    A　根据画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等分析。B项,“八月十五夜” 的月与画面中的弯月不符。C项,“月明”与画面中“落日斜”的意境不符。D项,诗句的意 境与画面意境不符。
答案    B　从漫画中的“书上说,鱼儿离不开水”可知,这里讽刺的是死读书的现象。只有B 符合要求。
答案    D　D项过度解读。
答案    C　C项寓意牵强附会,没有“历经坎坷”之意。
答案    A　由图表数据可知,只有近三成的网民认为网络红包基本没有问题,所以A项中的 “绝大多数”不正确。
答案    D　属于过度解读,这里没有对比,戴帽子也不是讽刺他的狡诈。
答案    A　首先要观察画面内容,全面考虑画面中的要素,不能偏颇或漏掉,包括人物的神情。 然后分析画面寓意,要联系现实,分析画面背后的内涵。这幅漫画中“教育”是表述的主题, “泥团”“泥人”是对象,“模子”是形式,说明模式化教育会抹杀学生个性。
答案    D　仔细观察漫画,画面中一人利用石头(垫脚石)可以采摘到果实;一人则在石头前徘 徊而垂头丧气,石头成为行动的阻碍(绊脚石)。分析选项,D项理解正确。
答案    C　仔细观察画面,下雨天,一个人撑着伞用水壶给花浇水。此行为的荒谬在于环境变 了,行为却没有改变,C项理解准确。其他几项的理解脱离了漫画内容。
答案    C　从漫画中的不同人物的不同表现,特别是他们的相关语言中可以看出,作者对这些 人的态度应是否定和贬斥的,故选C。
B组 2016—2018年高考模拟·综合题组(时间：35分钟 分值：36分)
答案    B　该漫画画了一个有缺陷的水桶,水桶上其中有一块木板比其他的木板短了一截,短 的那块木板上写着“监督”二字,可见,此幅漫画的寓意是说监督机制做得不够,告诫社会各机 构要加强或是健全监督机制,由此来看,B项的内容与此不符,故选B。
答案    C　这幅“你给我削瓜,我给你打扇”的漫画的主题是关于感恩、回报及互爱的。C. 强调“行动”的重要性,一味空想是没有任何效果的。故选C。
答案    A　根据画面内容推断,B项,画中未突出竹挺立,犹君子之风。C项,画中无人物弹琴。D 项,画中无梅花。故选A。
答案    B　漫画由三部分组成:中间一个人手拿渔网站在水中,正跃跃欲试;下方三条小鱼正从 他眼前游走;上方他的脑海中浮现出的是一条大鱼。此人眼看着小鱼从眼前游走而无动于衷, 却想着网到一条大鱼。故选B。
答案    A　这幅漫画上,一个人站在坏了一条腿,用一块砖头跟木条垫着的桌子上写“安全第 一”的标语,讽刺了社会上有些人说一套做一套的行为。因此正确答案为A。
答案    B　B.寓意错。
答案    D　分析图表数据可知,80后到00后专车乘客的占比超过90%,专车驾驶员总体上是个 较年轻的从业群体,说明年轻人对“网约专车”这类新鲜事物更容易接受,说明行业发展的空 间无限。A、B、C三项正确,可用排除法判断。
答案    C　画面中的两个人一个是城管,一个是小贩,他们相对而跪,表情忧郁痛苦,都在请求对 方的理解。A、B两项理解为对城管、小贩的肯定和赞美有误。D项指出了画面表现的内容, 并非其寓意。C项指出了画面的寓意和实质。
答案    C　要深入理解漫画,不妨将图片所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来,想一 想自己的周围有没有画中歌颂(或讽刺)的对象,从而准确把握漫画的要义。B项没有紧扣少儿“毒”物这个主题,A、C、 D三项都与漫画和新闻背景有关,但C项围绕低俗,且充满色情、暴力的少儿“毒”物来阐述, 最切合题意。
答案    A　A.从“怎么搬不动呢”以及漫画中人物的表现,可得出“不能光靠蛮力气,还必须 掌握科学规律”的道理。B.“借助外在条件”漫画中没有体现。C.由画面人物站在重物上 搬重物推知,这显然不是人的能力问题,而是方法问题,“超出自己能力极限”与漫画主题不 符。D.“追求内心的和谐”脱离漫画主旨。
答案    A　错在“多”,图中只有一朵花,因此不能说收获多。
答案    C　画中人只要将梯子竖起即可,但画中人空有这么多的梯子却不懂得利用。因此选C 项。
C组 教师专用题组(时间：35分钟 分值：36分)
答案    B　这幅漫画有这样一些细节:孩童吹笛、老牛回头且表情和悦且步履悠闲。A项,没 有“笛”。C项,画面不能体现“隔陇”。D项,画面不能体现“草铺横野”。只有B项符合画 面内容。
答案    C　南京书展标志由南京首字母N和繁体的“书”字组成,字母N象征开放的城门,也是 南京历史文化的代表符号,表示南京书展欢迎与包容的态度。另外,标志虚实相间,既代表了引 领和搭建书籍交流平台的实力,也象征了不断增长和繁荣的图书交易。A、B、D正确,C项过 度解读。
3.(2018南京、盐城一模,5)春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动,下列是各徽标及 推荐理由,其中最切合活动主题的一项是(3分) (　　)
A.①以学生作为画面主体,展现当代青年意气风发的精神风貌,定能引起学生的共鸣。B.②画面洗练风趣,猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注,给学生方法的指导。C.③众人开卷阅读的画面,既突出了读书的主题,又强调了此次活动“全体性”特点。D.④人形的树表达了读书助人成长的寓意,地球图案传达了读书人要行万里路的理念。
答案    C　本题综合考查学生对徽标的分析把握以及征集语内容的理解能力。答题时,考生 要注意题干要点,全面把握徽标和征集语内容。根据题目,可知活动以“全校师生读书月”为 主题,所以徽标和征集语中应以“师生”为主体,以“读书”为主要活动。不能只强调一方,因 此排除A项和B项,“地球与行万里路”与主题无关,因此排除D选项。故选C。
答案    C　根据漫画中的信息“淡泊明志”“见利忘”,以及两个人的对话“您忘写一个 字?”“你忘付一个字的钱!”可知C项最符合画面寓意。
答案    D　从画面中,一个人跌倒了,就安闲地坐在地上,旁边还有一行字,写着“跌一跤且坐 坐”,跌跤可以喻指人生中遇到的挫折,从漫画内容看,揭示的寓意就是:遇到了挫折不妨从容 一点,淡定一点。由此可确定答案为D。
答案    C　漫画中,一个人手上戴了五块手表,此时正痛苦地不知道看哪块手表上的时间,一脸 纠结。因此A、B、D三个选项的理解都符合漫画的主旨,C项根本看不出“外交家”来,歪曲 了漫画的主旨。
答案    B　摄影作品中的左脚摩登亮丽,右脚则伤痕累累,令人目不忍视。画面表达的内容是: 右脚是你的人生,左脚是别人眼中的你的人生。确定寓意包含两个方面,即别人眼中的人生和 真正的人生,比较四个选项,B项最符合作品表现的意蕴。
答案    C　理解漫画的关键在于:画面中的圆圈,即摄像机捕捉的画面内容与实际的内容不 同。漫画内容与“换角度”看问题无关。
答案    C　分析图表数据可知,虽然随着出行距离的增加,乘客使用专车的订单占比在不断减 少,但从5公里内和5~10公里的路程中,上班乘客使用专车的订单占比在增加。
答案    D　D.“纪念戳中的锯齿形暗指长城”错误,因为图案并未突出“长城”这个主题。
答案    C　要宏观把握徐州地铁标志的构成特点,要能看出图形的寓意,用创新思维去审视图 标,要围绕地铁而谈。C项“人民安居乐业”有误,属无中生有。
答案    B　从徽标的图形和“女子网球公开赛”这一主题看,“刚健沉实,一丝不苟”错,应是 “舒展洒脱”。