小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册第三单元10 纸的发明优秀教案

10.纸的发明  教学设计  

教学目标： 

1、认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字。能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。 

2、有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 

3、结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 

4、学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 

教学重点： 

能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。 

教学难点： 

学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。  

教学准备： 

课件、搜集造纸术相关资料 

教学过程： 

一、复习导入:  

1、复习四大发明，导入课题。 

2、出示词语，检查生字新词的掌握情况。  

（利用宁夏教育平台中的聚光灯功能）强调多音字鲜和累的读音 （利用宁夏教育平台中的聚光灯功能）聚焦贡献，贡献写出了造纸术对世界的影响，书中是怎么说的？ 

 二、品读课文，深入探究  

 1、默读课文2—4自然段，找出不同时期的书写材料，画出来，并完成表格。（利用宁夏教育平台中的计时器功能） 

 2、借助学生的填写学习造纸术的发展。（学生填写表格，利用宁夏教育平台中的移动课堂上传学生填写的表格） 

 （1）造纸术发明以前 

要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。  

后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。  

再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。 

这些材料有什么缺点呢？相机完成板书。 

（2）西汉时代 

考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。 

麻纸有什么缺点呢？相机完成板书。 

这些“纸”不是笨重就是昂贵，不是太少就是粗糙，怎么办呢？是谁解决了这个问题呢？ 

 3、自读课文第4自然段，思考下列问题：  

（1）蔡伦用什么办法改进了造纸术？ 用“——”画出来。  

（2）这种纸有什么特点？用“〇”画出来。  

交流反馈 

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。（请学生上台用利用宁夏教育平台教学助手中的笔圈出表示动作的词语） 

他都用了什么材料，怎么制作的？ 

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 

这种纸的好处在哪里？ 

4、结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？引导学生用“因为……所以……”的句式。 

 5、学习第五自然段。     

 三、总结全文： 

蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。     

四、作业布置:  

 1、搜集中国古代另外三大发明。 

2、查阅相关资料，了解纸的分类和用途。 

3、继续收集关于传统节日和习俗的资料，和小伙伴商量如何展示。