小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册第五单元16 宇宙的另一边精品教案设计

16  宇宙的另一边

教学目标：

1.会认“淌、秘、栋”等6个字，会写“淌、秘、密”等10个字。

2.能用自己的话说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受作者丰富的想象。

3.能展开想象，说说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验想象的乐趣。

教学重难点：

重点：能用自己的话说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受作者丰富的想象。

难点：能展开想象，说说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验想象的乐趣。

教学时间：2课时（第一课时完成一二板块，第二课时完成三四板块。）

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

1.师：（出示宇宙星空图片）说说你了解到的宇宙知识。

2.师：你们知道我们的家园地球在哪里吗？（出示地球图片）它就在宇宙的这边。谁能结合自己的一天，说说你在宇宙这边是怎样生活的？（指名说）

3.师：宇宙的这一边是如此地丰富多彩，那宇宙的另一边，你们想过是怎样的吗？今天就让我们走进16课，跟随作者去探个究竟。

（板书课题：宇宙的另一边）

二、初读课文，整体感知

1.学生自学：读课文，请读准字音，读通句子，弄懂不理解的字词。

2.检查自学效果：

（1）出示词语：

流淌  秘密  思绪  一篇  一栋房子

楼梯  铃声  乘法  飞越  气喘吁吁

指名读、领读、开火车读……着重强调“篇、吁”的读音，并结合句子理解“气喘吁吁、思绪”。

（2）指导书写：

出示（着重标记）要写的字，重点指导“秘、密、栋、乘、越”，生在田字格中描红。

3.指名读文，选择自己最感兴趣的一段展示（相机指导）。

4.学生默读课文，思考：课文主要写了什么？

课文写了“我”想象宇宙另一边的秘密。

5.再读课文，思考：“我”在什么时候想着宇宙另一边的秘密？用横线画出有关词句，指名说。（相机板书：晚上 早上 上课）

三、品读课文，感受想象

1.师：哪几自然段在写晚上“我”仰望星空，想着宇宙另一边的秘密？学习课文1—5自然段。

（1）学生自由读1-5段：用波浪线画出“我”想到宇宙另一边的哪些秘密。

（2）师生交流，相机出示：

宇宙的另一边

“他把作业本放回书包？”

“他正在下楼？”

“雪在夏天下？”

“太阳从西边升起？”

“石头像花一样开放？像人一样行走？”

（3）师：此时，宇宙的这一边是怎样的？生默读1—5段，用横线画出。

（4）师生交流，相机出示：（与宇宙的另一边向对应）

宇宙的这一边

“我拿出作业本”

“我气喘吁吁上楼”

“雪在冬天下”

“太阳从东边升起”

“石头没有生命”

（5）师：请同学们看看宇宙的这一边和宇宙的那一边，你们有什么发现？

预设一：宇宙的这一边是真实发生的，宇宙的那一边是作者的想象。

（标点“？”的提示）

预设二：作者想象宇宙另一边的情形正好与宇宙这一边的情形相反。

（6）师：想象可以反着想？这可真有趣，你们认为呢？让我们美美地读读这几段，感受作者想象带来的乐趣。

生情感读1—5段。

2.师：在早上、上课时，作者又想到宇宙另一边的哪些秘密？同法学习课文6—11自然段。

（1）生用波浪线画出“我”还想到宇宙另一边的哪些秘密？与此，宇宙这一边是怎样的？用横线画出。

（2）师生交流，相机出示：

宇宙的另一边                   宇宙的这一边

“另一个我会出门向右走？”     “我出门向左走”

“第一节是数学课吗？”         “我们第一节是语文课”

“大地万物加大雪、             “加法”

“早春二月乘以竹外桃花三两枝” “乘法”

  “写风的习作，自己变成风，     “观察风的样子……”

在空中飞呀飞……”

（3）师：作者这次的想象，你又有什么发现？

预设：可以把一种事物想象成另一种事物，还可以把自己想象成一种事物。

（4）师：原来想象不但可以反着想，也可以把一种事物想象成另一种事物，还可以把自己想象成一种事物。现在请你们也来展开想象，你会想到宇宙的另一边哪些秘密呢？

四、展开想象，畅谈秘密

1.小组合作学习、交流，自己想象到宇宙另一边的哪些秘密。

师巡视，全班交流。

出示提示：当我和爸妈一起游玩时，宇宙的另一边（   ）

当我得到老师的表扬时，宇宙的另一边（   ）

当春暖花开时，宇宙的另一边（   ）

我成了一朵云，飘浮到宇宙的另一边……

……

2.小练笔：

用一段话，写写你想象到的宇宙另一边的秘密。