小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册第六单元18 童年的水墨画优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册第六单元18 童年的水墨画优秀课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了第1课时，童年的水墨画，是三首儿童诗，初读课文，多音字，课文解读，方法结合生活实际，方法联系上下文，背诵《溪边》，一群小朋友等内容，欢迎下载使用。

在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。
单元学习主题和语文要素
这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？
自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。
仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。
三首儿童诗分别写了什么内容？
《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。
这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？
生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。
通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。
联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。
上下结构，“九”不要写成“丸”。
左右结构，石头可以用来敲碎东西。
溪 边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？
垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影给__________________，钓竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？
拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？
左窄右宽，右下是“马”字。
比赛朗读《溪边》《江上》。
学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
联系上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。
齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？
都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。
《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？
目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。
写诗：选择自己童年美好的画面，用小诗的形式写一写。
“先两边再中间”，最后写“人”。