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    部编版(五四制)三下 25 慢性子裁缝和急性子顾客 教案
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    人教部编版 (五四制)三年级下册25 慢性子裁缝和急性子顾客一等奖教案

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    这是一份人教部编版 (五四制)三年级下册25 慢性子裁缝和急性子顾客一等奖教案,共5页。教案主要包含了二板块,第二课时完成三,了解内容,角色体验,复述故事,拓展延伸,当堂书写,学写汉字等内容,欢迎下载使用。

    25  慢性子裁缝和急性子顾客

    教学目标:

    1.箱、夸10个生字,读准多音字会写性、卷12个生字,会写性子、布料等18个词语

    2.分角色朗读课文,能读出裁缝和顾客对话时的语气,体会人物的性格特点。

    3.默读课文,能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息,借助表格复述故事

    教学重难点:

    重点:分角色朗读课文,能读出裁缝和顾客对话时的语气,体会人物的性格特点。

    难点:默读课文,能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息,借助表格复述故事

    教学时间:2课时(第一课时完成一、二板块,第二课时完成三、四板块)

    教学过程:

    感知课文,认读字词

    1.猜想内容,激趣导入。

    要点:齐读课题,学生自由谈对“急性子”“慢性子”的认识。 了解“裁缝”“顾客”的意思。 你心中有什么疑问吗?

    2.自由读文,注意字音

    要点:读准字音,难读的字词圈画出来,可适当作批注。

    3.字词闯关,快乐识字。

    (1)出示课件,检测认读。

    要点:出示图片,说名称。 出示去拼音的生字新词,互相练读。 同桌之间互相帮助,合作学习认读挑战,给予表扬和奖励

    (2)趣味识字,识记要领。

    游戏一,辨眼力“负”“责”“货”,你有什么发现?比较区别。分别说一说组词。

    游戏二,顺口溜。“夸”字可以用“拆合法”来识记;“歪”是会意字,可利用“不正为歪”来熟记。 让生自主回答,分享:还有哪个字你有好方法记住它?

    游戏三,“我做你猜”。指名表演,其余人猜词语,巩固字词。举例:“裁缝、夸奖、交货”等。

    (3)课件出示词语,齐读

    了解内容,角色体验

    1.师生合作读,熟悉对话

    要点:熟悉顾客和裁缝之间的对话,思考如何将一个有趣的故事读好。(生自由发言)

    2.关注旁白,掌握要领。

    (1)请同学们快速浏览课文,找出所有旁白部分,圈画出重点词语。

    (2)谁愿意和大家交流?要点:旁白对人物对话的内容和情感表达有辅助作用,应抓住每个旁白的动作和修饰词,结合语境了解词语。比如“顾客噌的一下子跳起来”“急性子顾客挺纳闷”“裁缝这回摇头了”……

    3.默读全文,找一找。

    要点:默读全文,用横线画出急性子顾客的叟求;用波浪线画出慢性子裁缝的表现。圈画批注。

    4.了解内容,说一说

    (1)明确时间。 故事发生的时间是?

    (2)体会“急”这里有一段急性子顾客的话很长,指名读。你觉得他是怎么说这段话的?还有哪些地方也表明他是个“急性子”?你有什么体会?

    (3)体会“慢”指名读第12自然段体会慢性子裁缝的回答。你体会到什么道理?面对急性子一次又一次的要求,慢性子裁缝是什么表现?

    (4)探寻结果答应了急性子顾客一次次的修改制作要求,事实上……(根本没有动手裁剪布料)为什么会这样?你有什么感受?

    5.体验角色,指导朗读

    要点:明确要求同学们,这篇课文主要有两个人物,现在我会发下去一些任务卡,里面着不同的任务。上面会提示你们小组会朗读哪此段落,每组分别由一人读旁白,一人读裁维,一人读顾客在朗读之前小组内要充分讨论,体会人物语气、动作、表情;若朗读时加上肢体表情更好(设定时间,任务分配:第1至第6自然段第7至第13自然段、第14至第19自然段、第20至第29自然段。)

    6.学生展示

    要点:小组推荐代表,分角色朗读。 教学时以其中一段具体示范,其余各段让学生模仿。

    先学生评价,后教师小结,相机范读。此环节让学生在读中了解故事内容,体验角色。

    复述故事,拓展延伸

    1.思考,写一写。

    要点:默读课文,填写表格,再借助表格复述这个故事。学生复述故事时,先和同桌相互练习。指名汇报。 注意倾听。 引导学生体会,他哪些地方讲得和你不一样?在具体的比较分析中,关注阅读文本的重要信息。

    时间

    急性子顾客的要求

    慢性子裁缝的表现

    第一天

     

     

    第二天

     

     

    第三天

     

     

    又过了一天

     

     

    2.想象,演一演。

    (1)课文中急性子和慢性子的对话,你能演一演吗?

    要点:男女生合作读,之后情景表演课文中的故事评价

    (2)想象:后来怎么样了?这件衣服做成吗?做成什么样子了?

    3.拓展,创编童话故事。

    要点:假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间又会发生怎样的故事呢? 刨编童话故事给孩子一点支架,根据人物特点,师生试着创编一段。 激发学生创编兴趣,发挥想象,自主创编,小组交流,用流畅的语言说完整。小组内说一说,指名汇报,共同评议。

    当堂书写学写汉字

    1.范写生字。

    要点:出示“卷”“取”“夹”3个生字,认读。 教师示范并提示书写要领。

    “卷”上下结构,注意两横长短不同,撇捺要舒展开。“取”字要注意左长右短,左高右低。“耳”最后一笔横变成提了。“夹”在本文中是个多音字。 书写“夹”时应注意第一笔横比第四笔横短,第五笔撇是竖撇,不能写成斜撇,否则字就不稳

    2.展示评议

    要点:学生当堂书写,每个字各写两遍。 指名学生上黑板书写这三个生字,请生评价,师相机小结。

     

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