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    部编版(五四制)三下 口语交际:趣味故事会 教案
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    人教部编版 (五四制)三年级下册口语交际:趣味故事会优秀教案及反思

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    这是一份人教部编版 (五四制)三年级下册口语交际:趣味故事会优秀教案及反思,共7页。教案主要包含了创设情境,激趣导入,故事引路,明确目标,小组合作,趣味试讲,全班交流,评价趣味等内容,欢迎下载使用。

    口语交际:趣味故事会

    教学目标:

    1.能自然、大方地把故事讲给别人听,并能用合适的方法,把故事讲得吸引人。

    2.认真听别人讲故事,能记住主要内容。

    教学重难点:

    重点:学会能认真听别人讲故事,能记住主要内容。

    难点:能自然、大方地把故事讲给别人听,并能用合适的方法,把故事讲得吸引人。

    教学准备:

    每人准备一个短小、生动、有趣的故事,时间为3分钟内。

    评价表、评价奖励卡。

    教学过程:

    一、创设情境,激趣导入

    1.谈话,揭题。

    孩子们,咱们第八单元是故事单元,我们学的几篇课文都是什么?(板书:故事)你喜欢哪一篇故事?为什么?指名生说。

    可以说,在我们每个人的成长中都与故事结下了不解之缘。大家爱上阅读也都是从故事开始的。有绘本故事、童话故事、民间故事……故事是看来的,也是听来的。打小,我们就是听爸爸妈妈讲的故事入睡的,好像故事是催眠曲似的。老师采访下小朋友,有哪些小朋友是追着爸爸妈妈讲了一个又一个的故事还不睡觉的?除了爸妈,你还喜欢听谁讲故事?

    采访学生内容:你还爱听谁讲的故事,为什么?

    你喜欢听什么样的故事?(相机板书:趣)

    这节课老师也带大家来听故事好不好?咱们来开一场趣味故事会。揭题。(补充板书:趣味故事会)生读题。

    2.故事嘉宾作引路。

    故事会前呢,老师送大家一份礼物:今天还给大家请来了一位深受你们喜爱的网红故事主播——凯叔,咱们先来听一段凯叔讲故事。(听两分钟左右的开头)

    3.说方法明技巧。

    问:好听吗?说说哪里好。引导学生说出讲故事技巧,师不作评价。

     (提示:题目吸引人,故事内容有趣,语言幽默,讲述者的语气语调……)

    (师相机板书:选故事内容;练讲述形式)

    师:其实,讲故事要想有更多的听众喜爱,不光在故事内容的选择上要有趣,还要讲故事人讲得有趣才行呢。不信,你听。

    老师故意用平缓的语气,没有表情、动作、神态的样子来读故事。

    师:老师的故事讲完了,和凯叔比你更喜欢听谁讲故事呢?

    生作评议,说理由。师相机奖励评说的小朋友:最佳听众奖,最佳勇气奖,最佳表达奖。

    师相机归纳方法:语调有变化,声音有变化,适当的神情、动作和手势。

    相机补方法。

    如果我们讲故事,记住这些方法就能把故事讲好了,对不对?还有什么需要提醒大家注意的吗?如果学生说不出来,教师迅速讲一句话作暗示:语速不可过快。(如果上面的环节里已被学生提到过,此处便省略。)

    各小组讨论1分钟,代表作汇报。

    师相机归纳:普通话,吐字清楚,语速不能太快,声音不能太小。

    二、故事引路,明确目标

    1.试方法练生动。

    师:小朋友们,凯叔这儿有一段文字,想请咱们班小朋友去电视台试镜,咱们用上刚刚的那些方法先自己试试,好不好?看哪些小朋友讲得精彩,能被选上。出示片段:

    气得他拿着钉耙就跑出来,用耙子一指:“你这个弼马温啊,我的事跟你有什么相干啊,你打破我的洞门你还……你这叫私闯民宅,你知道不知道啊?”

    学生上台试讲,其余生做评委。先指名学生评议,师再相机评价并补充归纳“讲生动”的方法,如:标点符号的停顿等。

     (相机颁给说与评的学生最佳勇气奖与最佳听众奖)

    2.“听”和“评”要做到。

    这样讲故事,好玩吗?接下来进入我们今天的故事会现场来,怎样办好我们的这次“趣味故事会”呢?请大家看教材,默课文中的交际要求,问学生:故事会就要开始了,请大家想想,我们应该怎样做才能使故事会开得圆满成功?

    请大家认真默读课文中的交际要求与配图,献计献策。生默读后交流想法。

    故事会有讲故事的就有听故事的,我们在听的时候,应该注意些什么呢?

    指名生说。师总结归纳。

    听故事要求:

     (1)认真看、安静听。

     (2)听懂故事内容。

     (3)不插嘴,不打岔。有问题等听完后评价的时候再提出来。

    三、小组合作,趣味试讲

    1.自主练说。我们有这么多讲故事的小妙招,怎样讲好故事,咱们已经学到本领了,对不对?那好,咱们还等什么呢,拿出你的故事资料,把它们带到你的故事里再练一练。

    2.小组初选。大家轮流在小组内先练习讲。当同学讲完后,听的同学一定要给他评一评,说一说,他哪里讲得最有趣,哪里还需改进。然后推荐一名本组的故事大王,和其他组的同学比一比,看看谁是我们班的故事大王!拿出课前老师给你们发的评价表来给小组成员进行评价。

    出示讲故事的要求:

    (1)故事应短小,时间控制在

    (2)故事要生动、有趣。分钟以内。

    (3)讲故事的人应注意语言、表情和动作。

    3.分组练习讲故事,教师巡视。

    (1)在学生个体充分准备的基础上,学生分组交流。(学生的分组要注意组内质异,组间质同。)

    (2)学生小组互动交流,教师要参与到小组的交流中去,并依据交际重点做相应的指导,引导学生讲得生动具体,同时要物色好在班上交流的人选。

    四、全班交流,评价趣味

    1.请各小组推荐你们组的“故事大王”到前面来讲一讲,比一比。在他们讲完后,台下其他组同学给他们评一评讲得好不好,并说出原因。

    2.学生代表讲故事。其余组发表评议。

    3.评选“故事大王”“最佳评委”。

    拓展:凯叔的故事里还有很多有趣的故事,大家可以去听故事,感兴趣的更可以自己找来练一练,我们可以自己用手机录下来分享到班级群里,或者去喜马拉雅中去做好自己的故事小主播。让更多人听到你们的精彩故事。

    “故事会”评价表

    小组组号:                                      评价人姓名:            

    项目

    注意要求

    (例)姓名 小林 

    姓名    

    姓名    

    姓名   

    姓名   

    使用普通话,吐字清楚

     

     

     

     

     

    声音响亮,语速适中

     

     

     

     

     

    故事完整

     

     

     

     

     

    表达流畅

     

     

     

     

     

    恰当运用表情、手势及动作

     

     

     

     

     

    自己不笑场

     

     

     

     

     

    认真看,安静听

    听懂故事内容。准确理解老师和同学的发言。

    不插嘴,不打岔,有问题等听完后再提出来。

    积极大胆提出问题与见解,表达自己的意见要大方,有礼。

    尊重讲述者;说优点善表扬,提意见不中伤。

     

     

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