《乡土中国》第2章《文字下乡》精读提纲（学生版）
展开第二章《文字下乡》精读提纲一、章节阅读指导继第一音提出“中国社会是乡土性的”这一核心观点后，费孝通先生在本章阐述了乡土社会的特质对乡下人的 、语言交流产生的具体影响。作者从“乡下人在城里人眼睛里是‘愚’的”这一观念入手，分析该观点产生的原因和认识上的错误，指出乡下人只是在城市生活所需的知识方面不及城里人，这是知识问题而 问题，因此乡下人“愚”的说法并不成立。而且，乡土社会的环境、人际交往的特征均使乡下人没有 的要求，因此 不能作为判断乡下人愚不愚的标准。 随后，作者基于乡土社会是“面对面”的熟人社会这一特征，从文字的作用及乡土生活的语言特点这两个角度，深入分析了乡土社会 的原因。熟悉的声气、足声、气味、动作、表情等在交流中更常用、更便捷，而文字在传情达意方面有其自身的不足，有时还会妨碍交流。而且，一个社群在共同经验的基础上往往会形成 ，更小的群体还会有自己的 ，再辅以熟悉的表情、动作，就可以形成一种不依赖于文字，而能使群体内部的交流更为有效的“ ”体系。因此，乡土社会中文字作为交流工具是多余的。尽管如此，在现代化进程到来之时，作为现代化工具之一的文字，自然有其推广的必要性。因此，作者并不反对 ，而是提醒提倡者应考虑文字和语言的基础。二、段落大意归纳本章共十九个自然段。各段段意如下： 第一段：乡下人在城里人眼睛里的“愚”， 。第二段：乡下人不识字并不等于“愚”， 。第三段： 。第四段：与教授的孩子相比， ，不能据此得出乡下人“愚”的结论。 第五段：乡下多文盲， 。第六段：乡土社会中的人在“面对面的社群”中成长， 。第七段：乡土社会是熟人社会， ，不常使用姓名。第八段：文字的出现是为克服时空中人与人接触的阻碍。 。第九段：文字作为表情达意的工具有其缺陷，易受时空影响， 。第十段： ，而不必注意文法；写作时则要尽量符合文法。第十一段： ，是不太完善的工具。第十二段：乡土社会中，人们直接接触， ，不一定采用文字。 第十三段：乡土社会中人们因熟悉而认向事物或动作所附着的象征意义， 。第十四段： 。第十五段：在一个社群所用的共同语言之外， 。第十六段：除“特殊语言”外， 。第十七段：“特殊语言”的有效性在于 。第十八段： ，语言也非传情达意的唯一象征体系。第十九段： ，而是提醒提倡者应考虑文字和语言的基础。三、思维导图四、词语释义1.症候：①疾病。②症状。文中词义为第二项。2.疏散：① (shūsàn) 〈动〉把集中的人或东西分散开。 (2) (shūsǎn)〈形〉闲散。文中读音和词义为第一项。3.归有光、《项脊轩记（志）》： 归有光（1507～1571) , 明代“唐宋派”散文代表作家，世称“震川先生”， 著有《震川先生集》等。其散文感情真挚，风格朴实。《项脊轩志》是他的一篇回忆性记事散文，全文以书斋项眷轩为线索，记录祖孙三代的生活点滴，表达对已故亲人的深切怀念。4. 结绳记事：指文字产生前，远古时代的人类通过在绳子上打结的方式记录事情、传播信息的方式。5. 圜（huán) 局：圜，环、绕也；局，促、近也。圜局，此处指周围的环境。6.李长吉：李贺（790～816），字长吉，唐代诗人。诗作想象丰富而新奇，风格瑰丽而幽峭，常用神话传说来托古寓今，被后人称作“诗鬼”，代表作有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。（刘智清、刘思伯、任敏 撰）参考答案见教师版，教师版与学生版全套资料在下面高中语文精品教学资料QQ群（565693502）中：
