小学人教部编版 (五四制)17 记金华的双龙洞精品习题

17.记金华的双龙洞

1．认真拼读，规范书写。

dù juān    qì shì      jù jí       yí dòng     hūn àn

(      )  (      )  (      )   (        )  (        )

2．查字典。

“郁”在字典里的解释有：①草木茂盛；②忧愁，愁闷；③有文采；④形容香气浓。下面词语中的加粗字应选哪个解释？（填序号）

郁闷(    )   芬芳馥郁(    )  文采郁郁(    )  突兀森郁(    )

字典中还告诉我“兀”有“高耸特出”之意，所以现在我知道“突兀森郁”的意思是______________。我还能写出两个描写山峰的词语：_______、_______。

3.品读句子，完成练习。

(1)一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

①句子中，一个“_______”字，让读者知道了作者逆流而上。句子用了两组反义词“_______—_______”和“_______—_______”，写出了溪流(    )（填序号）的特点。

1. 奔流而下，时快时慢
2. 缓缓流淌，声音响亮

C．宽窄不一，缓急不一

②句子中的四个“时而”，可以替换成______________。

③用加粗词仿写句子。

___________________________________________________________(2)这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，(    )不比作什么，(    )很值得观赏。

①请在括号内填上合适的关联词，并用这组关联词造句：______________________________

②从这句话中我们知道了石钟乳和石笋的特点是：_____________、_____________。

根据课文中的介绍，发挥想象，简单写一写这些奇特的石钟乳和石笋：它们有的像______________，有的像_____________，有的像______________。

4．读课文，结合图片进行连线，并补全作者的游览路线。

外洞   十分狭窄

途中   很宽敞，像个大会堂

内洞   一片明艳

洞口   像桥洞似的，很宽

孔隙   漆黑、神奇、特别

游览路线是：途中→_________→____________→________→内洞

5．阅读课内片段，完成练习。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

(1)对画“____”的句子理解不正确的一项是(    )。

A.是设问句，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉

B．写船小是为了突出孔隙窄小的程度

C．句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆了

(2)画“   ”的句子写出了孔隙又_______又__________的特点，而画“   ”的句子则写出了“我”_______________________的感觉。

(3)将文中加粗字“贴”换成“挨”行吗？为什么？

___________________________________________________________6．小练笔。

请观察附近的一处景物，按照游览的顺序进行介绍，可以只写过渡句。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．根据下边预订双龙洞门票的说明，完成练习。

(1)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

①爱打篮球的小慧读四年级了，有1.5米高，她和爸爸妈妈一起去双龙洞，可购买这个套票。(    )

②爸爸进入景区后发现有东西落在车上了，赶紧带好购票凭证返回景区外停车场，拿好证件后凭票可重新进入。(    )

(2)如果想要顺利取票进入景区，预订时需填写_________________________________等信息，并在___________这个时间段进入。

四年级语文下册 17.记金华的双龙洞

1．答案 杜鹃  气势  聚集  移动  昏暗

解析本题考查对字音、字形的掌握。拼写时要细心，书写要工整。注意“移”字应遵循左窄右宽的书写规律，“昏”字上半部分是“氏”。

2．答案 ②  ④  ③  ①  山峰高高耸起，树木多而茂盛  示例：崇山峻岭  层峦叠嶂

解析本题考查字义、词义和词语积累。完成这道题要认真阅读题目要求，考虑不同的语言环境，在理解词语意思的基础上选择相应的多义字的解释，然后结合字义理解词语的意思。描写山峰的词语可以根据平时的积累写出。

3．(1)①答案 迎  宽  窄  缓  急  C

解析本题考查对句子的理解。“迎”是面对的意思，溪水是从双龙洞流出来的，而作者此行的目的地是双龙洞，所以“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向正好相反。溪流的形状、速度时时变化，可以看出溪流宽窄不一、缓急不一的特点。

②答案 示例：有时

解析本题考查近义词。“时而”表示不定时地重复发生，与“有时”意思相近。

③答案 示例：月亮在云彩里面穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，像是一个顽皮的孩子。

解析本题考查语言运用能力。“时而”表示不定时地重复发生，突出了变化，因此答题时要想到一种事物在同一情况下的四种变化。

(2)答案 ①示例：即使……也……  在学习中，我们即使遇到再大的困难，也要想办法去克服。②形状变化多端  颜色各异  示例：石猴偷桃  观音降世  倒挂的金钩

解析本题考查对关联词的运用和想象的能力。第①题，两个分句是假设关系，可用关联词“即使……也……”，在造句时注意体现这种关系。第②题仿写时想象要大胆、合理。根据课文内容，可以将石钟乳、石笋想象成各种动物、植物、器具或神话中的人物等。

4．答案 

洞口  外洞 孔隙

解析 本题考查对课文内容的把握。先认真读课文，从课文中提取相应信息，然后连线。根据图片和课文，可知课文按照游览顺序先写到双龙洞口的途中，再到洞口，接着到外洞，然后到孔隙，最后到内洞。

5．(1)答案C

解析本题考查对句子的理解。句子中出现的四个“小”字，突出了孔隙的窄小，并不是重复啰唆。

(2)答案 窄  小  经过窄小的孔隙时受“挤压”

解析本题考查对重点句的理解。因为孔隙又窄又小，左右和上方的山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧地包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强，所以作者才有“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”的感觉。

(3)答案  不行。因为“贴”字更传神地写出了作者只能紧紧地挨着船底的情形，衬托出孔隙的窄小，而“挨”则没有这种感觉。

解析本题考查对词语的理解。“贴”的意思是紧挨，“挨”的意思是靠近。“贴”比“挨”的程度更深，说明人离船底更近。

6．答案  示例：踏上中心岛，迎面是一片翠绿的竹林。一根根修长的竹子直插蓝天。我穿梭在竹林中，摸摸这根，抱抱那根，内心有种抑制不住的喜悦。

走出竹林，我们又来到桃林。这时的桃林满是粉红的桃花，一朵朵，一簇簇，一片片，有的含苞欲放，有的抿嘴微笑，有的一脸灿烂。如此情景，令人流连忘返。

走出桃林便是一片嫩绿的草地。其间有许多不知名的小花，红的、粉的、黄的、紫的……煞是好看。

中心岛的山顶上则是一棵棵翠绿的大树。这里绿树成荫，花草芬芳，简直是鸟儿的天堂。

解析 本题考查按照游览的顺序组织语言的能力。写的时候应注意以下几点。

(1)游览线索要贯穿始终，来去分明。因为游览的主人公多是作者自己，所以一般都用第一人称。

(2)立足点的变换必须交代清楚。移步和换景保持一致，决不可超越立足点去描绘景物。也就是说，有怎样的“立足点”，就应当有怎样的“观察对象”。

(3)粗细要结合。粗略的勾勒和细致的描摹应统一起来，使人们对被描写的对象既有概括的轮廓印象，又能具体地觉察到景物的细节，对描写对象有较为全面的了解。

(4)可以只写过渡句。

7．答案 (1)①√  ②×   (2)真实姓名、手机号码、身份证号  08:30-16:30

解析本题考查提取信息的能力。图片中对于这套亲子票提供了价格、入园时间及预订说明等信息。要根据这些信息结合题目进行判断。如这张亲子票中儿童身高限制在1.2米（含）-1.5米（含）之间，小慧身高1.5米，所以可以用本套票。