2021秋八年级语文上册第四单元16散文两篇习题课件新人教版

16 散文两篇1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 (bīn)______临失传的金华竹编历史悠久，工艺精巧，风格独特，是浙江的地方传统手工艺品之一。制作者大多技艺精湛、自出心(cái)______，制作出的人物、动物、花卉等形象惟妙惟肖、栩栩如生。制作金华竹编费时费力，但是成品精美绝伦，绝无粗糙之嫌，每一件成品都是艺术品，价值连______。(1)根据拼音写出相应的汉字。(bīn)____ 临 自出心(cái)____(2)加点字“糙”在文中的正确读音是( )A．zào B．cāo(3)填入文中最恰当的一项是( )A．城 B．成濒裁BA2．依照例句，试用符号标示出下面句子的主要成分。例：它充满了希望，[永不休止地]繁殖着，蔓延着，[随处]宣示(它的)快乐和威势。 这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。=﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏(这三种)感情‖[就像飓风一样]，[在深深的苦海上]，[肆意地][把我]吹来吹去，吹到(濒临绝望的)边缘。﹏﹏===3．根据下图，推测“焱”字的意思。很多火叠加在一起，表示光很亮。4．学校要求教室布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组的同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。选甲不适合。选乙、丙适合。示例：乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。所以，适合挂在教室里。像菜花一样幸福地燃烧丁立梅 油菜花开了，不多的几棵，长在人家檐下的花池里。这是城里的油菜，绝对不是长着吃的，而是长着看的。 跟他说，菜花开了呢。他一脸惊喜，说，找个时间看菜花去。这是每年，我们的出行里，最为隆重的一节。不知从什么时候起，城里人兴起看菜花热，每年春天，都成群结队的，追到城外看菜花。一些地方的菜花，因此出了名，譬如江西婺源的菜花，云南罗平的菜花。 有一年秋，我对婺源着了迷，收拾行装准备去。朋友立即劝阻，说，你现在不要去呀，你等到春天再去呀，春天有菜花可看呢。笑着问他，婺源的菜花，怎样的好看？他说，一望无际燃烧呀，就那样燃烧呀。 笑。哪里的菜花，不是这样燃烧着的？所有的菜花，仿佛都长了这样一颗心，热情的，率真的。一朝绽开，满腔的爱，都燃成艳丽。有坡的地方，是满坡菜花；有田的地方，是满田菜花。整个世界，亲切成一家。 我是菜花地里长大的孩子。故乡的菜花，成波成浪成海洋。那个时候，房是荡在菜花上的，人是荡在菜花上的。仿佛听到哪里噼啪作响，花就一田一田开了。大人们是不把菜花当花的，他们走过菜花地，面容平静。倒是我们小孩子，看见菜花开，疯了般地抛洒快乐。没有一个乡下的女孩子，发里面没戴过菜花。我们甚至为戴菜花，编了歌谣唱：“清明不戴菜花，死了变黄瓜。”现在想想，这歌谣唱得实在毫无道理，菜花与黄瓜，哪跟哪呀。可那时唱得快乐啊，蹦蹦跳跳着，死亡是件遥远而模糊的事，没有悲伤。一朵一朵的菜花，被我们插进发里面，黄艳艳地开在头上。 也去扫坟。那是太婆的坟，坟被菜花围着，是黄波涛里荡起的一斗笠。想太婆日日枕着菜花睡，太婆是幸福的罢。感觉里，不害怕。 这个时候，照相师傅背着照相器材下乡来了。他走到哪个村子，哪个村子就过节般的热闹。女人们的好衣服都被翻出来了，穿戴一新地等着照相。背景是天然的一片菜花黄，衬得粗眉粗眼的女人们，一个个娇媚起来。男人看女人的目光，就多了很多温热。我祖母是不肯我们多多拍照的，说那东西吸血呢。但她自己却忍不住也拍了一张，端坐在菜花旁，脸笑得像朵怒放的菜花。 读过一首写菜花的诗，极有趣：“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗里，调皮的孩子，追逐着一只飞舞的蝴蝶。蝶儿被追进菜花丛，留下孩子，盯着满地的菜花在寻找，哪一朵菜花是那只蝶呢？ 张爱玲的外国女友炎樱，曾说过一句充满灵性的话：“每一只蝴蝶，都是从前的一朵花的鬼魂，回来寻找它自己。”若果真如此，那满世界的菜花，该变成多少的蝶？这实在是件美极的事。 菜花开得最好的时候，我选了一个大晴天，和他一起去乡下看菜花。一路观着菜花去，一路看着菜花回，心情好得菜花似的，幸福地燃烧。这个时候想的是，就算生命现在终止，我们也没有遗憾了，因为我们深深爱过，那一地的菜花黄。【理“菜花”之事】5．文章以“菜花”为线索，串起生活的点点滴滴。请结合文章内容，补全思维导图。【解“菜花”之语】6．结合加点词赏析文中画线句子。(任选一句)A．那个时候，房是荡在菜花上的，人是荡在菜花上的。B．但她自己却忍不住也拍了一张，端坐在菜花旁，脸笑得像朵怒放的菜花。我选________，示例一：A。两个“荡”字传神地写出故乡的菜花繁多，盛开面积广阔，呈现出风吹菜花如海涌波浪般的动态之美，也洋溢着自由、愉悦、惬意之情。示例二：B。这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出怒放的菜花让祖母放下对拍照的成见，敞开心怀，享受拍照(生活)，流露出祖母内心的欣喜和满足。 【悟“菜花”之蕴】7．菜花平凡，却令作者发出“就算生命终止，也无遗憾”的感慨，这其中蕴含着怎样的深意？请结合全文，谈谈你的理解。本题分层赋分。第一层级：思维肤浅，理解角度单一，叙述笼统。示例一：“菜花”平凡，但对作者而言却含深意，“菜花”承载着作者对童年快乐生活的回忆，回忆里有编唱歌谣的快乐，有拍照的温馨，有读诗的趣味。第二层级：思维较全面，能结合文本内容多角度阐述。示例二：“菜花”平凡，但对作者而言却含深意，“菜花”承载着作者对童年快乐生活的回忆，回忆里有编唱歌谣的快乐，有拍照的温馨，有读诗的趣味；“菜花”里还有对亲人和故乡的怀念，有对和谐美好的人情的希冀，这些美好的情感让作者体会到浓浓的幸福。第三层级：思维全面深入，能形成有意义的关联，并上升到对生活和生命本质的理解。示例三：“菜花”平凡，但对作者而言却蕴含深意，“菜花”承载着作者对童年快乐生活的回忆，回忆里有编唱歌谣的快乐，有拍照的温馨，有读诗的趣味；“菜花”里还有对亲人和故乡的怀念，有对和谐美好的人情的希冀，这些美好的情感让作者体会到浓浓的幸福；“菜花”的美丽灿烂更让作者感受到热情和率真，领悟到生命应如菜花般幸福地燃烧。作者希望大家深爱身边的人和物，用爱去生活，绽放生命的美好，过上幸福的生活，直至达到超脱生死的境界。所以作者说“就算生命终止，也没有遗憾了”。村 行[宋]王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。8．本诗描写初秋晚景，盎然生机中透着凄凉。作者也经历了一个由____________________的心路历程。(分别用一个词来形容作者的心情)9．“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，请选择一个角度赏析其妙处。悠然(愉悦)到惆怅示例：①听觉与视觉相结合，前句写傍晚秋声万壑起，是耳闻。后句写数峰默默伫立在斜阳里，是目睹。显示出山村傍晚的沉寂。②动静结合，以动衬静。前句写万壑中的晚籁，为动；后句说数峰无语，为静。以晚籁之动衬数峰之静，突出山村傍晚的宁静美。