数学七年级上册1.1 正数和负数多媒体教学课件ppt

这是一份数学七年级上册1.1 正数和负数多媒体教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，重点难点，这些数是如何产生的呢，引入负数概念，身边的例子1，正数大于0的数，负数小于0的数，的实际意义，课堂测试，理解相反意义的量等内容，欢迎下载使用。
1、会用正数与负数表示具有相反意义的量。2、在实际背景中掌握正数与负数的意义。3、通过实例理解正数与负数，扩大对零的意义的认识。
重点：1、会用正数与负数表示具有相反意义的认识。难点：实际背景中掌握正数与负数的意义。
大家好，我是你们的数学老师，我叫武小喵，身高1.83米，今年31岁．我们班共有50个同学，其中男同学有23个，女同学比男同学多4个人，大家的入学测试成绩平均分85分，低于60分的人数0人。。。
上述文字出现了几个数？分别是什么？你能用之前的知识对他进行分类吗？
1、同学们，你们知道红框内的数字代表什么意义吗？
2、当天北京市的温差有多少？
本章我们将认识一种新的数——负数，把数的范围扩充到有理数，并在这个范围内研究数的表示、大小比较与运算等。
1、天气预报北京冬季里某天的温度为―3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？2、某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？　
（提示：温差=最高气温-最低气温，那么本题中最高气温和最低气温的数值各是多少呢？）
-3 ℃表示零下3摄氏度，3 ℃表示零上3摄氏度
温差=最高气温-最低气温= [3-（-3）] ℃
负数：在正数前面加“—”（负）的数。（即小于0的数）
有时在正数前面也加上“+”号，例如：+3，+2，+0.5，…就是3，2，0.5，…（正号可以省略不写，负号不可以省略）。一个数前面的“+”、“－”号叫做它的符号，“-”读作负，“+”读作正。
思考：0是正数还是负数呢
0正好是正负数的交界点，所以0既不是正数，也不是负数。
海平面的高度如何表示？
0m（正数和负数的分割点）
1．空存钱罐中的硬币数量；2．温度中的0℃；3．海平面的高度；4．标准水位；
0的意义已经不仅表示“没有”。
相反意义的量包含两个要素：1.它们的意义要相反，即互为反义词。如扩大和减少，收入与支出，向北或向南；2. 它们都是数量，而且是同类的量。如前进10m与后退5m；
例：上涨和下降是相反意义的量吗？
不是，虽然意义相反，但缺少实际的数量。
基础巩固（正负数区分）
基础巩固（正负数表示及相反意义的量）
1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。
+126(或126)
在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量：（1）支出1300元， 800元；（2） 80米，向南64米；（3）前进30米， 50米．
“甲比乙大-1岁”表示的意义是（ ）A．甲比乙小1岁 B．甲比乙大1岁C．乙比甲大-1岁 D．乙比甲小1岁
分析：甲比乙大-1岁，说明甲小乙大，且乙大1岁。
测试：食盐袋上标有“500±5克”字样中，其中500表示标准重量，则＋5表示___________________，－5表示__________________．（用文字描述）
扩展： 500±5克说明产品的重量在500g附近稍有差异，差异幅度为5g。
举几个生活中含有正数、负数的例子，并解释其中相关数量的含义.