初中数学沪科版七年级上册第4章 直线与角4.4 角多媒体教学课件ppt

这是一份初中数学沪科版七年级上册第4章 直线与角4.4 角多媒体教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了创设情境引入新知，自主预习，自主探究，角的表示，随堂练习，填一填，结束语等内容，欢迎下载使用。
你能再举出一些能抽象出角的实例吗？
请同学们根据自己对角的认识，画一个角。
观察手中的角的图形，试着说一下在你心目中什么样的平面图形才是角？
角的描述性定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。
试着叙述“平角与周角 ”的形成过程
角的形成性定义：由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。
思考：1、我们把角分成了哪几类？ 2、按从大到小的顺序应怎样排列？ 3、它们分别有什么特征？
特征： 等于 360度
大于90度小于180度
指出下面的角是什么角？
试着将你手中的角表示出来， 并且思考： 角通常用什么方法表示呢？
如图，如何表示这个角？
（1）用三个大写字母： ∠AOB 或∠BOA ；
注意:1.用三个大写字母表示时，中间字母是顶点字母；
2.用一个大写字母表示时，顶点处只能有一个角.
或用一个大写字母： ∠O．
角用符号“∠”来表示.
∠ BOC能记作∠O吗？为什么？
（2）用一个数字加弧线表示：
（3）用一个小写希腊字母加弧线表示：
注意： 这两种方法必须在图上标注后才能使用,并且只能表示单独的一个角.
能把∠ AOB记作∠ 1吗？为什么？
我会判断！1、一条射线比一条直线短。 （ ）2、一条射线长100米。 （ ）3、角的两条边都是射线。 （ ）4、角的两条边越长，角的度数越大。（ ）5、有端点的线就是线段 。 （ ）6、用直尺可以度量线段的长度，用量角器可以度量角的大小。　　　　　　（　　）
把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记做1°.除了“度”之外，还有其它的度量单位吗？
1°的60分之一为1分，记作1′，即1°＝60′
1′的60分之一为1秒，记作1″，即1′＝60″
角的度、分、秒是60进制的，这和计量时间的时、分、秒是一样的.
如图,已知∠AOB，用量角器量出它的度数.
1.对中——角的顶点对量角器的中心;
3.读数——读出角的另一边所对的度数.
2.重合——角的一边与量角器的零线重合;
用量角器度量角的方法:
例1 计算：（1）用度、分、秒表示30.26º（2）42º18‘15“等于多少度？
例2 把一个周角17等分，每份是多少？（精确到1'）
1. 判断下面各角的表示方法是否正确.
2. 下面表示∠DEF的图是( )
3．如图，点O是直线AB上任意一点，OC、OD、OE是三条射线，图中共有几个小于平角的角？
1）. 1小时= 分， 1分= 秒.2）. 3.3小时= 小时 分， 2小时30分= 小时.3）. 1°= ′，1′= ″.4）. 0.75°= ′= ″， 34.37°= ° ′ ″.5）. 1800″= °，39°36′= °.
经常不断地学习，你就什么都知道。 你知道得越多，你就越有力量。 ————  高尔基