高中通用技术苏教版必修一第三章 设计过程、原则及评价设计的一般原则教案及反思
展开教学设计:设计的一般原则
教 材:苏教版 技术与设计1
课题:设计的一般原则
章 节:第三单元 第三节设计的一般原则
一、教学目标
1.知识目标
(1)理解设计的一般原则
(2)理解设计的一般原则之间存在相互关联,相互制约,相互促进的关系
(3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品
2.能力目标
(1)通过对实例的分析、归纳,提高学生的观察、分析、交流、归纳、学以致用的能力。
(2)通过引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习,让学生在探究中自主建构知识、在活动中体验过程。
3.情感目标
(1)通过师生、生生互动和实例的分析,增强对技术设计中人文因素的理解,以及对个人、社会、环境的责任心。
二、 教学内容分析
通用技术必修模块“技术与设计1” (苏教版教材)第三章第二节《设计的一般原则》主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则(创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展)以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。本节内容是全章的重点,也是后续各章节知识的焦点。设计的一般原则既是设计的规范,又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解,内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力,并为能制定符合一般原则的完整设计方案作知识准备。
三、 教学对象分析
高一学生已具备模仿设计制作简单生活用品的能力,但这种设计与制作一般缺少系统性,多感性成分,缺乏理性的思考。此前学生合作设计制作了“简易谱架”,不自觉地运用了某些设计的原则,这些经验为本节的学习奠定了基础。
学生对设计的一般原则的识记并不困难,通过案例分析、问题探讨、交流互动等教学活动,将使学生理解设计的一般原则及其相互关系,从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步具备运用设计的一般原则评价产品的能力。
四、教学重点
(1)对设计的一般原则及其关系的理解。
(2)应用设计的一般原则来评价一些产品。
五、教学难点
对设计原则之间主次、联系、制约、促进关系的理解。
六、教学方法
案例分析、实物展示、任务驱动、小组合作。
七、教学过程:
教学环节 | 教 学 内 容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
新课导入
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1、让学生欣赏几款新型书架的设计,接着提出问题:这款书架跟普通书架有什么不一样的地方?(分析:优点……斜的,放的书可以多点,方便取拿、避免书角折弯等) 2、抛出问题:这样的一个产品会不会受到消费者的喜欢?什么设计的产品才会受到消费者的欢迎? 如何去评价一个产品的设计?设计是否有一定的原则可遵循呢?(引出设计的一般原则)
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引导学生回答问题();
板书:设计的一般原则 |
观看、讨论, 回答教师的提问,并谈论、归纳 |
以案例入手,引导学生进入新课 |
教师 | 案例:水道堵塞、会“磕瓜子”的剪刀 从这些产品的设计来看,设计者运用了什么的设计理念在里面,这体现了设计的什么原则? |
讲解:创新 |
听讲 | 引出设计的第一原则:创新原则 |
1、创新原则
| (1)创新:功能、结构、材料、原理、技术、工艺等方面;(2)书架从哪个方面进行创新?——结构方面 (3)创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。 创新:包括革新与发明
| 板书:创新原则; 讲解创新原则相关知识点(结合前面技术的创新性来讲,技术革新与技术发明)
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观看
回答 | 激发学生的兴趣 |
案例分析 | 案例分析1:儿童座便器 图片展示,设置悬念,提出问题:在哪个方面进行创新——功能、结构; 为何发明这个座便器?
| ①图片展示 ②座便器简介; ③生活处处有创新,生活因设计而变得丰富多彩,设计因为创新而变得魅力四射 |
观看
思考
讨论
回答
| 结合图片讲解,比较直观的呈现儿童座便器的结构特点,拓宽学生的知识,提高学生的兴趣, |
课堂提问 | 在我们日常生活中,你有没有发现我们接触的一些产品、建筑、设施之类的存在不合理的设计呢? 能不能举例说明? 例子:镜子雾刷器;全方位旋转风扇; 香皂存钱罐等
创新、设计给我们带来的变化:创新是设计的核心,设计因创新而更加美丽,更加方便。生活因设计而丰富多彩,设计因创新而魅力四射
案例分析2:圆形手电筒 形状:柱形——圆形; 光线:单向——双向 |
提问:在我们日常生活中,你有没有发现我们接触的一些产品、建筑、设施之类的存在不合理的设计呢? 能不能举例说明
补充:创新原则是核心原则 |
听讲
思考
讨论
回答 | 通过座便器、双向手电筒的创新设计的分析,引出生活处处有创新。 |
2实用原则
| 导入 :虽有乎千金之玉……漏不可盛水…战国时期思想家韩非子的话, | 教师引导 | 回答 | 过度到实用原则 |
案例分析 |
1、格雷夫斯水壶 优点:学生自行观察,分析 (物理功能 生理功能 社会功能 心理功能)
2、洗手液瓶的设计 分析:哪一个比较方便?
| 图片展示 提问:这款水壶跟我们家里的水壶有什么不一样的地方呢?
板书:实用原则(最基本的功能) |
思考
讨论
回答 | 结合格雷夫斯水壶的案例讲解,启发学生,以学生为主,教师为辅 |
3、经济原则 | ①从产品的实用性出发,产品的功能是否越多越好? 讲解:不是,如洗衣机很多功能都用不到,浪费人力物力,还提高成本。 ②那么经济原则是不是越少越好呢? 讲解:不是,所谓经济原则是指以最低的费用获得最佳的效果…… ③实现经济原则的途径有哪些?(材料、技术、管理、工艺、包装、运输、存储……) | 板书:经济原则 |
思考 讨论 回答 | 对经济原则的解说 |
案例分析 | 圆形西瓜与方形西瓜 讲解:专家们为什么要培育方形西瓜呢? 注意采用新工艺、新材料,尽可能做到批量生产、包装、运输、销售、存储和可回收利用等方式都是实现经济原则的途径等。 | 经济原则——最关心的原则 | 学生:好吃,包装方便…… |
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4、美观原则 | 图片展示:杯子 美观原则:美观原则是多元的,它受到消费者、功能、技术、文化等多方面的影响。
满足物质需要同时,也让我们享受美的喜悦,所以对现代设计而言,美观原则越来越重要,它会影响产品的销量等。 | 板书:美观原则——最诱惑原则 |
阅读 思考 回答 | 美观原则的解说 |
5、道德原则 | 图片展示:不健康娃娃 劣质奶粉,蛋白质不达标,蛋白质超低含量的无营养奶粉; 有毒奶粉:三鹿,里面添加三聚氰胺,造成婴儿死亡或不健康 |
教师设置悬念:这些小孩可爱吗?
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回答 |
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案例分析 | 1、“美容”瓜子——明矾,十二水合硫酸铝钾 ,超量的铝对人的机体造成损害; 2、打蜡视频——橙子,工业石蜡,也就是滑石粉,是致癌物质;
问题:你们还知道哪些产品的设计是违背道德原则的?假酒 火腿肠 | 板书:道德原则——最重要的原则 |
思考 回答 | 道德原则的解说 |
6、技术规范性原则 | 1、飞机客舱中的窗户形状,必须有统一的一个标准
事故;为什么飞机的窗户是圆的不是方的? 飞机的窗户曾经有过方形的,不过因为这个小错误出过大事。 在1954年1月10日,一架从罗马钱皮诺机场起飞的Comet在起飞20分钟后解体并坠入地中海,机上35人全部丧生。没有人目睹这场灾难,只有一些不确定不完整的无线电信号留给了人们,也没有明显的什么理由来解释飞机的坠毁。
2、认证标志: 技术规范有强制性标准和推荐性的技术规范等 |
圆形,受力均匀,使窗户不易压破
飞机窗户制造,有了一个统一的标准,须使用圆形的窗户,有了统一的规范
板书:技术规范性原则
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回答 |
认识一些标志 |
7、可持续发展原则 | 图片展示:垃圾 违背了设计的什么原则? |
板书:可持续发展原则 | 回答 |
可持续发展原则 |
8、总结 | ①创新原则——核心原则;②实用原则——最基本原则;③经济原则——最关心原则;④美观原则——最诱惑原则;⑤道德原则——最重要原则;⑥技术规范原则;⑦可持续发展原则; |
| 回答 |
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9、各原则间的关系 | 相互关联、相互制约、相互渗透,并体现在设计过程的各个环节之中,成为指导设计过程和进行设计评价的基本准则。 |
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10、作业布置 | 作业: 钻石手机——请使用设计的一般原则来分析钻石手机的设计 |
作业布置 |
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七、板书设计:
§3.1设计的一般原则
1、创新原则——核心原则
2、实用原则——最基本原则
3、经济原则——最关心原则
4、美观原则——最诱惑原则
5、道德原则——最重要原则
6、技术规范原则
7、可持续发展原则
八、教学反思
本节课贯穿很多日常生活的案例结合知识点来讲解,学生非常熟悉,比较感兴趣,所以课上起来比较轻松,让所有的学生都能参与到教学中来,在体验中对设计的一般原则产生共鸣,容易将知识内化。 本节课共讲了7个原则,相对于课堂来说,显得比较紧凑,时间比较紧张,留给学生自行思考的时间比较短,这是欠缺的地方,本节内容注意将技术所蕴含的丰富的人文因素,自然地融入技术课程的教学之中,如对学生进行美的教育,进行环保教育等,使其滋润学生的心田,提升学生的文化品位和人文素养。
苏教版必修一设计的一般原则教案: 这是一份苏教版必修一设计的一般原则教案,共4页。教案主要包含了教学目标,重点难点,教学资源,教学方法,教学思路,新课导入,学生回答,PPT展示等内容,欢迎下载使用。
高中通用技术苏教版必修一设计的一般原则教学设计: 这是一份高中通用技术苏教版必修一设计的一般原则教学设计,共6页。教案主要包含了教材简析,教学目标,教学重点,设计理念,教学准备,教学过程设计等内容,欢迎下载使用。
通用技术必修一设计的一般原则教案设计: 这是一份通用技术必修一设计的一般原则教案设计,共5页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重点与难点,教学策略,教学方法,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。