苏教版必修一计算机辅助制图教案设计

计算机辅助制图

-----3d one制作模型与原型  

【授 课 人】

【授课班级】高二年级

【教材分析】

本节课主要是介绍如何利用3D打印技术实现模型的制作。教材第四章的目的是让学生在熟知各种材料、工具和工艺的基础上，实现模型或原型的制作。通用技术课程的核心理念是提高学生的技术素养；要求注重技术的先进性，从学生现实生活所接触的技术向现代技术和高新技术延伸；而3D打印技术正是实现模型制作的有效途径之一，为了跟上时代的步伐，故本节课在原有教材基础上增加了利用3D打印技术实现模型或原型制作方法和技巧的学习。

【学情分析】

通过前面课程的学习，学生已经拥有自己的设计方案，经历了制作模型或原型的过程，具有依据设计方案选择相应的材料、工具和加工工艺来制作模型的能力。高中学生有很强的好奇心，对于3D打印技术具有浓厚的兴趣，只是苦于没有条件无法做深入的探究，但这并不妨碍他们想了解、学习和使用3D打印技术的强烈求知欲望。此外高二学生具有一定的信息技术应用能力，具备一定的软件自学能力，这将为完成本节课的教学目标提供技术保障。故本节课符合时代发展和学生的年龄特征及认知水平，利于完成教学任务。

【教学目标】

（一）知识与技能

1.了解3D打印技术；

2.掌握使用3d  one软件实现建模中的草图的绘制，以及拉伸和旋转的技巧。

（二）过程与方法

3.通过体验制作模型，熟悉使用3D打印技术实现模型制作的过程。

（三）情感态度与价值观

4.形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

【教学重点与难点】

（一）教学重点

以3d one 软件为载体体验三维建模

（二）教学难点

从二维图像到三维图形的思维过程

【教学方法】

分步教学、任务驱动、网络学习、自主探究、小组合作、亲身体验

【教学准备】

1、  网络教室（每台电脑安装3d one软件）；

2、  3D打印机1台；

3、  3D打印模型多件；

4、  网络学习：草图的绘制 、旋转、拉伸；

5、  学案

【教学过程】

【板书设计】

初识3D打印

----原型与模型的制作（二）

一、认识3D打印

二、3D建模原理

三、3D建模体验

1．网络学习

2．创新设计

【教学反思】

本节课的教学目标基本达到，但是也有一些可以改进和提高的地方，反思如下：

1.本节课属于教材拓展内容，因受限于教学课时，内容设置较之前做了部分删减，但仍有2个小组直到下课也没有完成相应的的建模；不过也有3个小组完成模型的建模；甚至还有3个小组在完成的基础上还进行了美化，如将棱边进行倒角处理，学生能够较好的完成本课的任务，除了学生的信息技术能力较高，更多应归功于网络视频。在以后的教学中应该更多的学习新教学方法，把他们融入到自己的教学之中。

2.课堂上学生兴趣盎然，探究劲头十足，尤其是在设计的好就可以打印出来的前提下，各小组都在通力合作讨论，学习氛围远远超过了前期的设计基础课。这说明课题载体的选择非常重要，应更多的了解学生的需求和兴趣，使课堂共聚物活跃，学生乐学其中。

3.第一个环节的3D应用展示，师生互动较少，如果把3D打印应用展示放手交给学生，提前布置任务，让学生提前查找资料，并以小组汇报形式呈现，或许效果会更好。

4.也因第一次3D建模课，故本节课学生大多依据教师展示的模型而做，鲜有个性化的东西。后期可以提供更多机会鼓励学生创新，将自己的创意设计成模型。

3d one制作模型与原型   导学案

一、学习目标：

1.初识3D打印技术；

2.掌握建模中的草图的绘制、拉伸和旋转操作。

二、学习重难点

重点：以3d one 软件为载体体验三维建模

难点：从二维图像到三维图形的思维过程

三、体验流程

（一）基本操作

按住鼠标右键移动             全选命令，可用于快速回到绘图中心

滑动鼠标滑轮               旋转

按住鼠标滑轮移动              放大或缩小

CTRL+A               移动物体

（二）自学基本技能

依据教师共享的网络视频或登陆网址http://www.i3done.com/，学习草图的绘制，拉伸和旋转操作

思考： 本组的设计方案有哪些部件是可以通过拉伸旋转得到的

（三）创新设计

依据教师共享的网络视频，以小组为单位完成手机支架的三维建模，并进行美化或其它创新设计。

四、小组自评表

建模中除了网络视频中介绍的方法外，还用到过什么建模方法？通过何种方式学习（自学？同学指导？）

温馨提示：当鼠标移到命令按拨扭上时，会有意想不到的收获。