部编版小学六年级语文上册--25.少年闰土 课件

这是一份部编版小学六年级语文上册--25.少年闰土 课件，共51页。PPT课件主要包含了第一件事雪地捕鸟，第二件事海边捡贝，第三件事看瓜刺猹，第四件事潮汛看鱼，再次齐读18自然段等内容，欢迎下载使用。
鲁迅，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛
同学们，你有没有特别有趣的朋友？不仅能带你玩，还可以教给你很多知识？ 今天，就让我们走进课文第二十五课《少年闰土》，一起去文章中见一见大文豪鲁迅少年时的朋友吧……
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。
同学们，这些词语你们都认识吗？
注意生字的每一笔在田字格里的位置。
胯 郑 拜 撒 缚 猬 伶 俐
写法：左右所占空间相同，均匀分布。
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？
今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
鲁迅儿时的好朋友——闰土
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？
指名读第4、5自然段，感受、思考：
作者第一次见到闰土是什么样子的？
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？
默读第6～18自然段，说一说：
闰土给“我”讲了几件有趣的事情？你最感兴趣的是哪件事？
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
从这些动词可以看出闰土聪明、能干、经验丰富。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
写出了闰土的机智勇敢。
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45-55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?
雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、潮汛看鱼……
“他们”指作者往常的朋友。
闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?
闰土在雪地捕鸟时，我 ；闰土在瓜地刺猹时，我 ；闰土在海边拾贝壳时，我 ；闰土在看跳鱼时， 我 ；闰土 时，我 。
只看见院子里高墙上的四角的天空
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。
“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?
为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情?
闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土啊闰土，是你让“我”这个生活封闭的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，让“我”知道大自然是如此有趣、如此丰富。
闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？
作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土什么心情？
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
“我们”非常珍惜彼此的友谊。
学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。
你喜欢闰土吗？为什么？
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。
《少年闰土》课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（ ）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（ ），表达了“我”对闰土的（ ）、（ ）和（ ）的情感。
cì wei líng lì chú fáng má zhān
一、看拼音，写词语。　　
jì sì bài fǎng chá xùn shù fù
祭 祀 拜 访 潮 汛 束 缚 刺 猬 伶 俐 厨 房 毛 毡
cì wei líng lì chú fáng má zhān
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
   正月（zhēng   zhèng）   供品（gōng   gòng）     五行（háng    xíng） 脖颈（jǐng    jìng）         仿佛（fú   fó）     厨房（cú   chú）
三、比一比，再组词。 缚（ ） 搏（ ） 傅（ ） 膊（ ） 胯（ ）  挎（ ）   跨（ ） 垮（ ）
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
五、根据课文内容填空。　
1.《少年闰土》课文通过“我”对三十年前和土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（ ）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（ ），表达了“我”对闰土的（ ）、（ ）和（ ）的情感。
2.（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。
3.从闰土给“我”讲（ 　 　 ）、（　　 ）、（　　 ）、（　　 ）等几件事，可以看出闰土是一个（　 ）的少年。