外研版 (新标准)七年级下册Unit2 I can run really fast教学设计及反思

教学目标

1.New words and expessions  2. Grammar

教学重点

情态动词can 的用法

教学难点

情态动词can 的肯定，否定和一般疑问句及肯定和否定回答

学情分析

 学生应掌握好新单词的读写，理解课文大意，熟练运用语法

学法指导

教师示范引导，学生自学互帮

教    学  过   程

教学内容

教师活动

学生活动

效果预测

补救措施

修改意见

1. 教新单词

2. 教课文

3.教语法

1.教师让学生试读，并及时纠正

2.教师范读

1.教师放录音，让学生先听

2.教师放录音，让学生跟读

1.教师将句子板书在黑板上，用句子示范讲解情态动词can的用法

1.学生试读

2.学生跟读

学生先听后跟读

学生理解和接受，然后练习

学生能熟读新单词

掌握课文大意和一些重要的知识点

能熟练运用

教学过程中反复检查

在练习中体现和检测

用练习巩固

板书设计

Would like to ------      get on well with sb  be ready to do

Promise to do      make sb/sth do/adj.

I can run.              Can’t = can not

I cann’t run.            Can +动词原形

Can you run?

Yes, I can. No, I can’t.

教学反思

在教情态动词can的时候，应该补充其它几个情态动词，如：may, must等