（最新）部编最新版五年级上册语文 第一单元综合检测（含答案解析）

第一单元测试卷时间：90分钟   满分：100分一、读拼音，写词语。（8分） yùn wèi            qiàn rù            ɡāo bǐnɡ          wànɡ shào（      ）         （      ）         （      ）         （      ）  fēn fù             ài mù              ēn huì           mù lán huā（      ）         （      ）         （      ）        （         ）二、选择题。（10分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（   ）A.白鹭（lù）     黛色（dài）    画框（kuànɡ）   眼睑（liǎn）B.半亩（mǔ）     眸子（móu）    榨油（zhà）     便宜（pián）C.匣子（jiá）    箩筐（luó）    趴下（pā）      杭州（hánɡ）D.享受（xǎnɡ）   嫌弃（xián）   陪伴（péi）     嗜好（sì）2.下列词语书写完全正确的一项是（   ）A.清辰      悠然      寻常      桂花B.配合      荼叶      懂得      生硬C.播种      精巧      孤独      忘确D.黄昏      身段      深夜      浇水3.“（白鹭）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，_____之一分则嫌______，素之一忽则嫌白，______之一忽则嫌______。”关注加点的字，依次填入横线上的内容最恰当的一组是（   ）A.减   短   黛   黑         B.黛   黑   减   短C.减   短   荤   腻         D.加   高   淡   素4.下列说法错误的一项是（   ）A.“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。B.《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了作者对童年的回忆。C.“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。D.“小珍珠鸟长得和它妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。5.下面诗句中，与《桂花雨》中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”含义相似的一项是（   ）A.近乡情更怯，不敢问来人。B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C.露从今夜白，月是故乡明。D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。三、按要求完成句子练习。（13分）1.用“细腻”的不同意思写句子。（4分）（1）细致光滑：_______________________________________________________________________________________________________________________________（2）（描写、表演等）细致入微：_________________________________________________________________________________________________________________2.它好肥，整个身子好像__________________。（把比喻句补充完整，并仿写一句）（4分）这一朵朵菊花，远看好像______________________________。3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。（5分）（1）这段话运用了______的手法，将桂花树与______进行对比，表现了桂花________________________的特点。（3分）（2）请运用相同的手法写一写桂花的香气。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、根据课文内容填空。（10分）1.“一花一鸟总关情”，本单元的课文都寄托了作者的深情。郭沫若老先生说：“白鹭实在是_________，一首韵在骨子里的_________。”许地山先生的父亲希望自己的孩子做像花生一样______的人，不要做____________________________________的人。《珍珠鸟》中，作者养鸟的最大感受是：信赖，______________________________。而童年摇落的“桂花雨”，表达了作者__________________。2.请默写虞世南的《蝉》：_______________，_______________。_______________，_______________。五、口语交际：根据材料回答问题。（5分）一天中午，状状见同桌成成从食堂打饭回来，便问成成：“你去食堂打饭，打饭的队伍排得长不长？”成成说：“队伍排得倒不长，就是有点儿粗！”1.成成的言外之意是：________________________________________________（2分）2.如果你们班已经制定了相关的班级公约条例，你发现有同学在食堂不排队，你会怎样劝说他们？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读课内片段，完成练习。（10分）父亲说：“花生的好处很多，有一样_________。它的果实____________，不像桃子、石榴、苹果那样，把____________的果实______地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它______地长在地上，等到成熟了，也不能______分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”1.按课文内容把选段中的横线处补充完整。（3分）2.花生的“可贵之处”是_____________________________________________。（2分）3.父亲把花生和__________________进行对比，说明花生虽没有_________，却具有_________。（3分）4.父亲其实是借花生告诉“我们”做人的道理。父亲要告诉“我们”的道理是：_______________________________________________________________________。（用课文中的句子回答）（2分）七、阅读短文，完成练习。（14分）香甜莫过槐花饼故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋（lǚ）下来，在清水中洗净，再用笊（zhào）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，嗞嗞的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿，也让我感到无比幸福。如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本。（有删改）1.槐花为“我”带来了哪些美好的回忆？下面是对文中作者描述得最详细的回忆内容的概括，请按文章描写的顺序给下面的回忆内容排序。（填序号）（4分）（   ）槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里。（   ）每天放学后，“我”拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到无比幸福。（   ）母亲钩槐花，“我”就捡槐花。（   ）母亲做槐花饼，“我”来帮忙打下手，然后狼吞虎咽起来。2.选文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表现了（   ）（2分）A.槐花的香气四溢，无处不在。B.槐花浸泡在雨水里散发芬芳。C.槐花开得茂盛，到处都是。D.槐树特别多，遍及村庄四野。3.下面的动词是从第3自然段画横线的句子中摘录出来的，联系短文内容，理解填空。（2分）捋、洗、捞、晾、剁、揉、擀这些词语描写出了母亲的____________，也表现了槐花饼对“我”的巨大______。4.将本文抒发感情的方法和本单元的课文进行对比，下列说法最准确的一项是（   ）（2分）A.像课文《桂花雨》那样，描写童年的快乐回忆，寄托深情。B.像课文《落花生》那样，根据事物的特点引发我们思考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。C.像课文《白鹭》那样，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。D.像课文《珍珠鸟》那样，写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程，表达自己对生命的思考。5.联系下面的“阅读链接”，说说你是如何理解作者最后所说的“它让我时时记取着自己生命的初源和根本”这句话的。（4分）不管游子的旅程走得多远，也是从乡村的小路走出来的，生命的根本永远植在故乡。                                                     ——选自《又恋乡村》恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”                                             ——选自琦君《家乡味》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、习作。（30分）同学们，我们生活在大自然的怀抱里，花鸟虫鱼带给了我们许多欢乐。请回忆一下，写出你最喜欢的一种动物吧！要求：（1）写出这种动物的样子和特点，并通过这种动物抒发自己的情感。（2）注意运用合适的修辞手法，也可以与其他事物作比较。（3）题目自拟，不少于400字。
第一单元测试卷参考答案一、韵味   嵌入   糕饼   望哨   吩咐   爱慕   恩惠   木兰花二、1.B   2.D   3.A   4.D   5.C三、1.（1）示例：我用手轻轻地抚摸着小鸟细腻的绒毛。（2）示例：他笔下所描写的人物细腻而生动。2.一个蓬松的球儿   一个个色彩鲜艳的绣球3.（1）对比   梅树   憨厚、谦虚、不炫耀（2）示例：桂花的香气太迷人了，满园都是它的香味。但与栀子花比起来，却显得更平和，栀子花散发出来的，是过分浓郁的香气。四、1.一首诗   散文诗   有用   只讲体面，而对别人没有好处往往创造出美好的境界   对家乡的思念2.垂饮清露   流响出疏桐   居高声自远   非是藉秋风五、1.有很多同学打饭不排队，挤在窗口处。2.示例：制定班级公约的目的是规范我们的日常行为，如果大家都不遵守班级公约，那制定公约就没有意义了。大家挤在打饭窗口还会影响工作人员的打饭速度，如果大家都遵守秩序，那么我们不仅打得快还能吃得香。六、1.最可贵   埋在地里   鲜红嫩绿   高高   矮矮   立刻2.它的果实埋在地里，不炫耀自己3.桃子、石榴、苹果   外在美   内在美4.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人七、1.①   ④   ②   ③    2.A   3.心灵手巧   诱惑力    4.A5.示例：“它”指的是故乡的槐花与槐花饼，“生命的初源和根本”指的是故乡。游子走得再远，也永远忘不了生育自己的母亲和故乡，还有那浓浓的家乡味道。作者借对槐花和槐花饼的回忆，表达自己对母亲和故乡浓浓的思念之情。