沪教版 (五四制)六、几何小实践长方形、正方形的周长优质教学设计

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这是一份沪教版 (五四制)六、几何小实践长方形、正方形的周长优质教学设计，共4页。

教学目标：
教学准备：多媒体课件、4根小棒。
复习
师：上两节课我们都在研究图形的周长。谁能说说这些图形的周长？
（出示：4幅图）
学生根据自己的喜好回答
师：小朋友们说得真清楚。今天小动物们邀请我们一起学习长方形和正方形的周长。
（出示课题：长方形和正方形的周长）
学习新知
研究长方形周长的计算方法
师；看！这是小鸭子和小熊猫各自的家。听听它们给我们提了个什么问题。
（录音：我的家池塘是个长方形，长40米，宽20米，那池塘一周的长是多少米吗？
我的竹园也是一个长方形，长12米，宽24米，也请你们帮我算一下我的家的一周的长是多少米？）
40米 12米

20米
24米

师：愿意帮助它们吗？你想帮谁算就帮谁算，小组合作，先自己动动脑筋想想计算长方形的周长有哪些方法。然后在小组内讨论你们的想法。老师还给你们准备了些小棒，你们可以利用这些小棒帮忙说清自己的想法。
师：谁愿意上来把你们的想法说给小动物和大家听呢？
方案一：40+20+40+20=120（米）（和第1种方法一样也是4条边
一条一条的加起来。）
方案二：2×40+2×20 你能不能用小棒摆一摆、说一说，
=80+40 让大家听得更明白一些呢？
=120（米）
师：在计算的时候要用递等式，最后还要写上单位名称。
方案三：2×（40+20）谁和他的想法是一样的，也上来摆
=2×60 一摆、说一说。
=120（米）（谁和他的想法是一样的，也上来
摆一摆、说一说你是怎么想的。）
追问：还有其它的方法吗？
师：在计算的时候要用递等式，最后还要写上单位名称。
师：小熊猫的家的周长是多少呢？
总结：求长方形的周长你有几种方法？
根据学生回答出示：把4条边的长加起来。
将2条长加上2条宽。
2个“长加宽”的和。
通过练习感悟“长方形周长=2×（长+宽）”
师：我们再去小牛和小鸡的家。哎，它们正发愁呢。怎么回事呢？
（录音：我们的家也是长方形，长和宽的数字都这么大，算也算不出它的周长。我也有点困难。看！小朋友们来了，快请他们帮忙吧！）
66米 19米

34米 15米
师：我们来帮它们算一下。计算长方形的周长的3种方法中，你认为哪种方法好就用这种方法算，看谁算得又快又对。注意书写格式噢，要用递等式并写好单位名称。老师想看一下谁能得到前十名，所以做好的小朋友马上站起来，十名以后的就不要站了。开始了，好吗？
交流前十名的算法
师：前十名的大多数同学选择这种方法，你们为什么会选这种方法算呢？
小结：有时用2个“长加宽”的和求长方形的周长比较简便。
（出示：长方形的周长=2×（长+宽））
3．探究正方形周长的计算方法
师：看！老虎的家是一个正方形，它的边长是25米，周长是多少米呢？大家自己试一试。
问：谁来说说你是什么做的？这么理由是什么？
方案一： 2×（25+25）
= 2×50
=100米
方案二： 4×25
= 100米
问：现在你认为正方形的周长怎么算简便？
（得到：正方形的周长=4×边长）
练习
判断
师：小动物们真高兴，也学会了求长方形和正方形的周长。学了你们的好方法，它们也计算了一些图形的周长。请你们来当当小老师，看看它们做的对不对。
7米
19米这个图形的周长是：2×（7+19）
= 2×26
=52（米）
11米这个图形的周长是：2×11＋5
= 22+5
=27（米）
小鸡要靠墙围一个菜园，它算了一下，一共需
要的篱笆的长是： 2×（8＋11）
8米 =2×19
= 38（米）
11米
师：做题时要看清题意。
提高题
师：看你们这么棒，小猴出了两道提高题来考考你们，巧算周长。你可以选一题，也可以选两题。如果有困难，可以先讨论再解答。
14m
8m 6m 3m 7m
5m 12m
8m 12m
谈话总结
问：今天的学习中，你最佩服的是谁？你有什么收获？
师：能积极开动脑筋就会不断进步。