初中语文8 学弈课文内容ppt课件
展开孟子(约前372年-前289年),名轲,字子舆,战国时期邹国(今山东邹城市)人。伟大的思想家、政治家、教育家,战国时期儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。孟子学说出发点为性善论,宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”思想,被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物,元朝追封为“亚圣”。
《孟子》一书是属儒家经典著作,由孟子及其弟子共同编写而成,记录了孟子的治国思想、政治策略和政治行动等。和《论语》相似,《孟子》也多为语录体,但是较《论语》简短的独白式对话而言,《孟子》有了比较完整的故事语境,文风雄健,气势磅礴,论辩技巧高超,善于取譬设喻。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。
学弈弈(yì)秋,通国之善弈者也。使弈秋诲(huì)二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿(hόnɡ)鹄(hú) 将至,思援(yuán)弓缴(zhuό) 而射之。虽与之俱(jù)学,弗(fú)若之矣(yǐ)。为(wèi)是其智弗若与(yú)?曰(yuē):非然也。
学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴 而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
学弈弈秋,通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非然也。
请借助课下注释和工具书,理解文中词语意思,并尝试翻译文章。遇到不理解的词句,可与组内同学交换意见。
善:善于,擅长。诲:教导。专心致志:一心一意,集中精神。惟:只。俱:一起。
弈秋,通国 之/ 善 弈 者也。
弈秋,(是)全国(最)善于 下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈,
让 弈秋 教 两个人下棋,
其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;
其中一个人专心致志,只听弈秋的教导。
一人/虽/听之,一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú) /将至,
另一个人虽然也在听弈秋讲,可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来,
想取过弓箭搭箭把它射下来。
思/援弓缴(zhuό) /而射之。
弗(fú)若之矣(yǐ)。
(这个人)虽然与前一个人 一起学习,
代词,他,指专心致志自的那个人
虽/与 之 /俱(jù)学,
(成绩)却不如那个人。
为是/其智/ 弗若与(yú)?
代词,他的,指三心二意的那个人
通“欤”,句末语气词,吗
曰(yuē):非/然也。
因为是他的智力 不如前一个人吗?
回答说: 不是这样的。
两个人同时在最好的老师指导下学棋,为什么会产生不同的结果?你从中得到了怎样的启示?
因为一个人专心致志学习,而另一个人三心二意。 启示:学习要专心致志,绝不可三心二意。
找出描述三人的语句,带着情感去诵读。
弈秋,通国之善弈者也。——崇敬其一人专心致志,惟弈秋之为听。——认同、赞赏一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。——不屑虽与之俱学,弗若之矣。——遗憾为是其智弗若与?曰:非然也。——无限感慨
《学弈》中的二人师出同门,但其结局完全不 同。联系这篇课文,结合生活实际,你觉得影响一个人成才的最重要的因素是什么?
专注和勤奋。《学弈》中的二人,一人专心致志,最终学有所成,一人三心二意,“虽与之俱学,弗若之矣”。历史上关于勤奋成才的事例不胜枚举。高尔基曾说:天才出于勤奋。华罗庚也曾说:聪明在于勤奋,天才在于积累。 达些都说明了专注和勤奋是决定一个人成才的最重要的因素。
兴趣和天赋。俗话说,兴趣是最好的老师,如果一个人对所学没有兴趣,就很难专注 于所学,就像《学弈》中“思援弓缴而射之”的那个人,他的兴趣不在下棋上,所以他在学棋时就很难做到专注,就会心有旁骛,三心二意,以致影响学习效果。而天赋的高低又有可能会影响一个人的学习效率。因此,兴趣与天赋是影响一个人成才的最重要的因素。
这篇文言故事通过记叙弈秋教两个人下棋的事,说明在相同的条件下持不同的态度做事,会得到不同的结果,告诉我们学习必须专心致志,决不可三心二意的道理。
解释词意 弈: 诲:____ 善: 鸿鹄: ___ 援: 俱: ____ 弗若: 然: ____
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