初中语文人教部编版八年级上册3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，教学新课，拓展延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
 了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。 理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。
 一、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10 米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。今天我们就来学习报道她这惊艳一跳的新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》二、教学新课 目标导学一：了解新闻特写，感知文章内容 学习本课之前，先让学生了解新闻特写的知识。什么是新闻特写？主要种类有哪些？有什么特点？明确：新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。主要种类：事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等。特点：兼有新闻和文学的特点。读课文，思考： （1）  这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 明确：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌。
抓住吕伟跳水的场面来细致刻画。 （2）  本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。明确：本文按照时间顺序记叙。课文分为两部分：第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。 目标导学二：品味语言 文章饱含深情，语言生动、形象，朗读分析： 品读课文 2-4 段动词的精妙。 明确：第 2 段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。第 2 段中“被空气托住”犹如定格空中，表现出吕伟身材的轻盈，为下文的精彩表现埋下伏笔。明确：第 3、4 段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’地插入碧波”，慢镜头似的特写，有力地表现了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。 例如：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。这句话运用比喻的修辞手法，把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。
例如：紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。运用比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。运用拟人，将时间拟人化，生动地表现了吕伟的从容不迫。例如：她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中……运用比喻，把吕伟比作“轻盈的、笔直的箭”，生动形象地写出了吕伟入水时的迅疾惊艳。 目标导学三：探究表现手法 认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了哪些表现手法？有什么效果？ 明确：动静结合 准备阶段写静中之动，表现吕伟的“沉静自若，风度优雅”；起跳阶段写动中之静，表现吕伟的轻盈；腾空阶段动静结合，描写出吕伟的从容不迫，展现了她身体姿态之美；入水阶段在极快的动态中写了“四面水花则悄然不惊”这样的静态细节，表现了吕伟入水速度之迅疾完美。侧面描写 作者在 5-8 段描写现场记者的动作语言、观众的整体反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价，既形成了新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩，表现出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。明确：这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高了文章表现力和新闻报道的全面性。
目标导学四：感受爱国之情 写作背景 明确：当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各行各业都在发现人才，培育人才， 重用人才。体育健儿的精彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处，余味无穷。在新德里亚运会上，中国代表团获得 61 枚金牌，超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝座。课堂小结 明确：这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。三、拓展延伸 阅读《别了，不列颠尼亚》（内容见本课文件夹），再次感受新闻特写的特点。四、板书设计“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记新闻体裁：新闻特写写作顺序：时间顺序 语言特点：动词精妙 巧用修辞表现手法：动静结合 侧面描写
  可取之处这是一篇新闻特写，课堂上运用小组合作的方式，通过 语言的学习，使学生形成强烈的名族自豪感和浓浓的爱国情。  不足之处学生对于新闻特写和消息的不同和相同之处不很清楚， 可结合前面所学新闻的知识与本课进行比较，通过讨论、辨析、归纳的方式明确异同点。