人教部编版七年级上册1 春教学演示ppt课件

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1.读一读，写一写(1)正音辨形。应和(　　)　　　　黄晕(　　)　　　　酝酿(　　)薄烟(　　)抚摸(　　)朗润(　　)liá(　　)亮清cuì(　　)suō(　　)衣hōnɡ(　　)托静mò(　　)抖sǒu(　　)答案：hè　yùn　niànɡ　bá　fǔ　rùn　嘹　脆　蓑　烘　默　擞
(2)据义填词。①　　　　　：欢欢喜喜的样子。②　　　　　：明朗润泽。③　　　　　：呼唤朋友，招引同伴。④　　　　　：比喻姿态优美。答案：①欣欣然　②朗润　③呼朋引伴　④花枝招展
【词义辨析】花枝招展　姹紫嫣红【同】都有“美丽”的意思。【异】“花枝招展”比喻姿态优美。“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看。【举例】阳春三月，各种花次第开放，姹紫嫣红，春天像小姑娘一样花枝招展的，美丽极了。
2.读一读，做一做(1)有感情地朗读课文，分别用一个动词填写本文的写作思路，完成本文的结构梳理。(　　)春——(　　)春——(　　)春答案：盼　绘　赞
(2)《春》是一篇优美的　　　　　散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了　　　　　　　　之情。答案：写景抒情　对春天的赞美
【知识博览】　　1.作者名片　　朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、古典文学研究家。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
　　背景介绍　　本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利、家庭生活和谐，使他的心境较为平静恬淡，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为流传的散文名篇——《春》。
探究一　美丽春天1.作者分别描绘了春天景物的哪些特征？分别从哪些角度进行了描绘？运用了哪些写作手法和修辞手法？请完成下表。
【知识链接】修辞手法和写作手法的区别　　修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。如《春》开头一段“盼望着，盼望着”就运用了反复的修辞手法，突出了人们迫切希望春天到来的心情。
　　写作手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：象征、衬托(烘托)、联想、托物言志(托物喻人)、正面描写、侧面描写、动静结合、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情(寓情于景、情景交融)、前后照应等。如《春》就是在景物描写中抒发了对春天的由衷赞美之情，情由景生，景中有情，情景交融。
2.文章最后一部分，作者用三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？这三个比喻句能不能颠倒？为什么？答案：三个比喻句抓住了春天新、美、有活力的特点。不能颠倒。因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，所以不能颠倒。
探究二　品析语言3.文章语言精美，用词准确，并且运用了大量的修辞方法，如比喻、拟人、反复、排比等，完美地展现了江南的春景。请仿照示例，品析语句的表达效果。【参考示例】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。赏析：作者运用反复、拟人的修辞手法，形象地表达出对春天的急切盼望。
【即学即用】(1)请体会下列语句中加点词语的表达效果。①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。答案：“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，形象地表现了春草顽强的生命力。用“偷偷地”修饰“钻”，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。答案：一个“闹”字，不但写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有情态。同时，也从侧面表现出春花多、艳、甜的特征。
(2)请体会下列语句的表达效果。①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。答案：此句运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。②像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。答案：此句运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘了春雨细、密、亮的特点。
③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案：运用比喻，生动地表现出春天的新生、娇美和无穷活力，形象地点明了春天成长的进程，表达了作者追求美好未来的强烈感情和对春天不可遏制的生命力的无限赞美。
(3)本篇文章的语言有什么特点？答案：①善用修辞。②大量使用叠音词。③语言诗化。④语言通俗浅显。