2020-2021学年6 散步教学设计

这是一份2020-2021学年6 散步教学设计，共2页。教案主要包含了学习重点，学习难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
散步学习目标：1．速读课文，把握文章主要内容。2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。3．培养孝敬父母的品质。【学习重点】体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。【学习难点】理解以小见大的表现手法。【课时】1课时【教学过程】一、预习导学※  哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。——培根※  人生最不能等的就是孝敬父母。——比尔·盖茨※  今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）——《论语》1、  给加点字注音或根据拼音填汉字①霎（   ）时      ②chāi(   )散        ③委qū(    )  ④水波lín lín(         )                ⑤各得qí(    )所2、整体感知记叙文六要素：（      ）（      ）（      ）（    ）（     ）（      ）散步的时间 散步的地点 散步的人物 散步的原因 散步的经过 散步的结果 二、学习研讨熟读课文，多方式朗读1、展示交流预习成果2、朗读课文，合作探究（1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事情，因为老人走路很慢，走不了几步又要停下来歇息。既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？  （2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？ (3)在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？ （4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”要的是哪“两全”呢？ （5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？  一、  学后记。（一）   课文主旨： （二）写作手法：拓展阅读（课件展示）某天，当他们老去时·······如果你在一个平凡的家庭长大； 如果你的父母还健在；不管你有没有和他们同住； 如果有一天，你发现厨房不再像以前那么干净； 如果有一天，你发现家中的碗筷好像没洗干净； 如果有一天，你发现母亲的锅子不再雪亮； 如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废； 如果有一天，你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘； 如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃； 如果有一天，你发现父母经常忘记关瓦斯； 如果有一天，你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时，就像他们不再想要天天洗澡…… 如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果； 如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜； 如果有一天，你发现父母喜欢吃稀饭； 如果有一天，你发现他们过马路行动反应都慢了； 如果有一天，你发现在吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或著凉(那是吞咽神经老化的现象)； 如果有一天，你发觉他们不再爱出门… 如果有一天,他们站不稳,走也走不动时~ 孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间， 教你用勺子、用筷子吃东西....教你穿衣服、绑鞋带、系扣子....教你洗脸，教你梳头发... 教你擦鼻涕、擦屁股....教你做人的道理.... 今日表现：　　　　　　　　　　组长评价：教师寄语：