2020-2021学年咏雪教案设计

课题

咏雪

课型

新授课

教学目标

认知目标

1.90%的同学能掌握文意，积累“俄而、欣然、未若”等词义。

2.50%的同学能当堂背诵课文。

感情目标

3. 感受谢太傅家温馨的家庭氛围。

教学重难点

诵读课文，多角度拓展思维。

教学手段

学案与多媒体

教学课时

一课时

教学过程

个人复备

一、感情调节（2分钟）

古诗文中很多写雪的名句，你知道哪些？

二、自学提示（12分钟）

（一）朗读课文（5分钟）

1.自由朗读，并用___标出不认识的字。

2.听读（学生读，随机正音）

3.自由读（组员自由诵读）

4.小组竞读：去标点诵读课文

（二）默读课文（7分钟）

1.对照注释，疏通文意，把注释上重点词义在文旁做批注。

2.用____画出不理解的地方，重点理解“未若、俄而、骤”等词义。

3.思考：文中把雪进行了几次比喻？各比作什么？

4．根据自己的理解概括文章大意。

知者加速：完成的翻绿牌，背诵课文

三、互帮（8分钟）

（一）生生互帮（任务完成后坐下，主动加速，继续背诵课文）

1.互说：同桌结对，起立互说文意。

2.互述：用简洁的语言互相复述故事（准确、流畅、文采）

注：结对的同学可一人背一人叙

3.互帮中不能解决的问题，由抄板手写到小黑板上。

（二）师生互帮

1.教师释疑各小组存在的共同问题（3分钟）

2.结合文意，引导学生背诵全文。

四、合作探究（10分钟）

内容：1.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？

2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的比喻吗？

五．课堂小结，检查背诵情况（5分钟）

六、当堂检测（8分钟）

一、解释加点字。

1、俄而雪骤　　　　　俄而：　　　　　　 　骤：

2、白雪纷纷何所似　　何所似： 3、撤盐空中差可拟　　拟：

二、古今词义

　与儿女讲论文义　　　　　　　　　　撒盐空中差可拟

　老人的儿女都在外地　　　　　　　　本次活动拟定六月份举行

三、翻译

1、未若柳絮因风起。

2、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3、撒盐空中差可拟。

四、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( 　　 )

　A.差强人意　　B.参差不齐　　C.成绩差　　D.出公差

五、回答下列问题。

1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?为什么？

3、从文中看，公为何大笑？

4、写出一句描写雪的诗句来。

5、下面诗句你觉得哪一句最美妙，请写几句赏析文字。

⑴撒盐空中差可拟。⑵未若柳絮因风起。

⑶忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

七、反思总结

八、作业

完成配套练习册其余的题目