人教部编版七年级下册11 老王课前预习ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册11 老王课前预习ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了作者介绍，自主感知，杨绛一家人，人物形象分析，生活上帮助，情感上抚慰，杨绛为什么会愧怍，关注细节探究主旨，言有尽而意无穷，一处该说而没说的不安等内容，欢迎下载使用。
“先生的作品有一种洞悉世事的深刻，有一种知识分子于乱世固持的良知与操守，还有一种悲天悯人的情怀。” “静观兴衰具慧眼， 看透美丑总无言。 才识学德传五洲， 崇高心灵享永年。”
文中写了哪些人？他们之间是什么关系？
互相关心 互相帮助
老王是不是一个应该得到帮助的人？
苦：社会 生理 物质
善：老实厚道 体谅关心 细心体贴 重情重义
多角度选取事例表现人物特点
杨绛一家人有没有去帮助老王？
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
作者在回忆老王时，想得最多的是什么内容？（根据原文内容回答）
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”　　　他只说：“我不吃。”
第13段：“我不是要钱。”老王想要（ ）
　　我也赶忙解释：“我知道，我知道──不过你既然自己来了，就免得托人捎了。” “我”真的知道吗？　　捎：顺便给别人带东西。
　　等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋…… 作者这里明显是故意留白，你能试着再补上一句作者认为该说而没有说的感谢吗？ ──谢谢他的惦记（关心、情谊）
又一处该说而没说的不安
品读下面的句子，关注括号中红色词语，体会其深意。 过了（十多天），我（碰见）老王同院的老李。 他（也许）是从小营养不良，（也许）是得了恶病。 我们（当然）不要他减半收费。 （他蹬，我坐）一路上我们说着（闲话）。
帮助而不接纳　同情而不关心
欠，一个人张着嘴巴，表示呵气或喃喃倾诉
造字本义：用心疼惜呵护，并喃喃倾诉柔情。
　　　在现实生活中，我们可以怎样用心给别人更好的帮助与关爱呢？
　　　我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。　　　　　　　　　　　　──诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
　　请阅读、比较以下作品中的“车夫”形象，说说你如何关爱弱者方面的感受。 杨绛的《老王》 鲁迅的《一件小事》 契诃夫《苦恼──我拿我的苦恼向谁去诉说》 老舍的《骆驼祥子》