初中语文6 散步学案设计

《散步》第二课时

【名言积累】

哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。

【学习目标】

1、能有感情的朗读课文，揣摩文章清晰淡雅的语言美。（重点）

2、能说出景物描写在文章的作用。（难点）

【知识链接】

★散文中景物描写的作用。

★作者的话

这是一次真实的散步，有真人真景及部分真事（细节），这样，想象加工的部分便有了  依托，较之纯粹的虚构更有实感。

沉重的责任，自需背负，所以我在文中设计了——背：背小的，背老的；将整个世界背   起来，中青年人责无旁贷。而且为了突出“责任感”，特意改造出歧路之争，由我裁决，不   能两全这个重要细节。事实是有歧路，无争执——祖母宠孙子，一下子就依了他。但不加改   造，无以产生表现力。而且那次也只背了儿子，并未背母亲，但之前是背过母亲的。

【复习回顾】

1、回顾课文，用自己的话说说《散步》讲了一个什么样的故事，展示了一个什么样的  家庭？请用以下的句式表达自己的阅读感受：（知识权重：☆☆☆☆）

这是一个                                                          

的故事。

这是一

个                                                               

                                   的故事。

这是一个

                                                             的家庭。

这是一个

                                                             的家庭。

【合作探究】

2、课文最后一段该如何理解呢?(亲，亲，这段很重要，要认真体会噢。段落的含义不  仅要明白语境义也要探究引申义。知识权重：☆☆☆☆☆)

3、再读课文，读出文章的美感。（亲，品美文是一种个性化的阅读活动，也就是所谓   的“探寻美点” ，就是找出课文中写得最恰切最生动最形象、给人最强烈的美感、给人最有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容。即美的语言（如动词、形容词、副词）、美   的表达（如长短句、对称句、虚实结合、动静结合、情景交融、烘托渲染等）、美的结构（如   开门见山、首尾呼应、一波三折、设置悬念、铺垫伏笔等）、美的修辞、美的个性、美的意   境、美的情感。知识权重：☆☆☆☆)

请用这种形式说：《散步》美在           。理由是              。

示例 1：《散步》美在文章结尾的句子：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起

了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，

就是整个世界。理由是 这些句子美在大词小用，蕴含哲理，引人深思。

示例 2：《散步》美在文章的标题。理由是以小见大，以散步这样的小事来反映大主题，

通过一家人田野散步来写亲情、使命、责任。

4，请你勾画出文章中景物描写的部分，结合知识链接部分，分析一下它们在文章的作  用。(亲，多读几次知识链接部分的相关内容啊，知识权重：☆☆☆☆)

【交流反馈】随机抽取三个小组的 5 号同学展示【复习回顾】学习成果，其他小组由组长推荐组员展示【合作探究】学习成果。

【精讲厘清】针对第 3 题，你也可以参考老师对本文美点的部分归纳： 1、文章的标题美在以小见大 2、文章的首段美在开门见山

3、文中的景物美在诗情画意 4、儿子的语言美在天真童稚

5、深爱的情感美在生活细节 6、我们一家美在幸福温馨

7、文章的句式美在整齐对称 8、故事的情节美在一波三折

9、文章的结尾美在主题升华 10、人物美在爱心、责任、深情

【扩展延伸】

5、同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月光，抚平母亲脸上的  皱纹；拿起手中的笔，感悟母爱，感谢母亲！(亲，请认真思考知识链接部分作者的话，用你的笔献上你对你家的爱吧。知识权重：☆☆☆☆)

请同学们写一段生动形象的话，表达家庭亲情。

要求：1、生动、形象。2、小处着笔，细细刻画。3、200 字以上。