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语文20 天上的街市学案及答案
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这是一份语文20 天上的街市学案及答案,共5页。学案主要包含了 独学,互学,质疑,点拨,小结,拓展等内容,欢迎下载使用。
天上的街市 、
译歌德的《浮士德》等。 了解背景:这首诗写于上世纪 20 年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来,半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。课后“读一读,写一写”: (1) 注音: 缥缈( ) 闲游( ) 隔 ( ) 甚( ) (2) 释义: 缥缈:陈列: 珍奇:闲游:二、互学: 1.关于联想:联想是心理学家较早研究的一种心理现象,目前为止,人们总结出的一般性联想规律有四种,即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。
关于想象: 想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用,还能起到预见未来的作用。 朗读感知,整体把握 教者播放MP3 课文录音,学生听读,注意节奏和重音,体会全诗的感情基调。教师讲解:这是一首成熟的现代格律诗,全诗分四节,每节四句,每句三个节拍,偶句押韵,如“星”—“灯” “市”—“奇”“广”—“往” “游”—“走”。 (统一后学生再读,一直到读出韵味来为止。) 展 示三、质疑 研读第一节诗: (1) )诗人远望,望到了什么?想到了什么?诗人仰望, 望到了什么?想到了什么?(2) 这节诗中有两处运用了联想,请同学们来说说。 (3) 在第一节诗中运用了哪些动词?这些动词用得如何? 请仔细揣摩。
2.研读二、三、四节诗: (1) 一个“想”字总领第二、三、四节诗,诗人想到了 什么? (2) 请同学分辨这是联想还是想象。 (3) 天上是如此的美好,牛郎织女的生活是如此幸福, 流露出诗人怎样的情绪?(请结合时代背景理解,归纳主题)四、点拨 作者这样想象合理吗?为什么这样改造?学了本文,你从中获得了哪些有益的启示? 反 馈五、小结: 我们生活在一个五彩缤纷的星球,日月星辰,潮起起落,万物枯荣,世事变迁,这一切无不让我们生出许多美好的联想和想像,让我们就学会想像吧!它会让我们的生活更添一份色彩!最后让我们再次插上想像的翅膀,遨游在天上的街市。六、拓展:你知道关于月亮的哪些传说?试展开想像:将来的某一天,假如你成了中国的宇航员,也登上了月球,见到了传说中的吴刚、嫦娥, 将会……。
要求:发挥想像和联想完成故事创作。
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