初中语文人教部编版七年级上册1 春学案设计

春

一、课前准备

1、运用工具书给下列带点词语准确注音，并抄写 3 遍，要求书写工整、规范、力求美观。

蓑．衣 朗．润． 酝．酿． 卖弄． 应和． 婉．转． 嘹．亮 黄晕． 烘．托 静默． 抖．擞． 繁花嫩．叶花枝招展

2、词语解释，并说出这些词语在文中的意思。

酝酿                                                              

呼朋引伴                                                                  

卖弄                                                                 

婉转                                                                 

花枝招展                                                        

烘托                                                           

花枝招展                                                    

3. 在以上词语中任选三个组成一段话：

二、课堂学习 1、知识铺垫：

朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着对大自然的无限深情。

他早年毕业于北京大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学任教授。他于 1948 年去世，享年 50 岁。他留下来的著名作品有：《荷塘月色》、《背影》和《绿》， 这些文章我们在中学里都会学习到。

2、美读课文，整体感知。

一读：本文长短错落，平仄自然变化，音调抑扬有致，节奏舒缓自如，轻快活泼， 适合描摹春天的旋律。对春天的盼望喜爱之情跃然纸上。

二读.读出文意，填上你理解的词语。

                    的春天，加修饰性词语来描绘春天，并根据理解阐述理由。

（绿草如茵、百花争艳、春风和煦、细雨靡靡、活力四射） 三读，读出层次，并概说。盼春--绘春--赞春

四读，读出你喜欢的画面。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图） 3、美点寻踪、妙要揣摩。

（一）用“多角度品读法”品读美文。请同学们自选角度品析文章的精妙之处，要有理有据。

文章美在词语的精妙…… 文章美在修辞的妙用…… 文章美在整齐的句式……

文章美在清析的描写层次…… 文章美在丰富的描写手法……

三、随堂检测

1. 给加点字注音：

蓑．衣（ ）酝．酿．（ ）朗．润．（ ）黄晕．（ ） 抖．擞．（ ）              嘹．亮（              ）烘．托．（                            ）婉．转．（                            ）

2. 解释下列词语： 酝酿：

呼朋引伴： 婉转：

花枝招展： 卖弄：

四、拓展延伸

（一）用比喻或拟人修辞手法描写春天的句子

如：1、 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2、 小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”

3、 我怀着好奇的心情去找春天。

啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。

练习：                                                                

（二） 能力提升，缩写美文

1. 请同学们再读美文，根据文意巧妙的改写成一首散文诗。

2. 朗诵交流

3. 课后作业布置：

利用本课写景的技法，情景交融的写一段家乡的秋景五、小结反思