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    人教部编版七年级语文上册《1 春》导学案设计初一优秀公开课 (1)

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    初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春导学案

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    这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春导学案,共5页。学案主要包含了导入新课,作者链接,基础梳理,整体感知,朗读文章,体会主题,主题归纳等内容,欢迎下载使用。
    《春》导学案 学习目标 1、积累文中部分字词。 2、反复朗读,试有感情朗读展示。 3、感知内容,理清思路。 4、体会主 1  一、导入新课 你知道古人笔下描写春天的诗句吗?(略)今天我们来学习一篇朱自清写春的精美散文。二、作者链接朱自清(1989—1948 年),原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。现代散文家诗人、 学者。散文代表作有《荷塘月色》、《匆匆》、《背影》、《欧游杂记》等,诗集有《踪迹》 等。1948 年,他贫病交加,但宁可饿死,不领美国的救济粮,坚决不向反动派屈服,该12 月病逝于北平。三、基础梳理 1、读准字音,看清字形。 蓑笠[suō lì]        润[lǎng rùn]      嗡嗡[wēngng]     酝酿[yùn niàng][mài nòng]        [wǎn zhuǎn]      [yìng hè]         [liáo liàng] 黄晕[huáng yùn]       烘托[hōng tuō]       静默[jìng mò]       风筝[f ēng zhēng] 舒活【shū huó】       抖擞[dǒu sǒu]   欣欣然[xīn xīn rán]    【fán huā nèn yè】        呼朋引【hū péng yǐn bàn】      花枝招展[huā zh ī zhāo zhǎn]2、词语积累(看课下注释的词语)。四、整体感知
     听录音,把握感情基调。 感情基调 :                     把握感情基调,通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬,表达出内心的感受。2、朗读展示 3、理清文章思路 ①、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗? 盼春(       )段 绘春(       )段 颂春(       )段 ②、请你找出文中描写了春天的哪些景物? 景物:春                                          ③、假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。如:     图。        幅图画                                      五、朗读文章,体会朗读课文最后三个自然段 1、概括春天的特点,体会作者的思想感情。 最后三自然段                      辞方法 概括了    ”“     ”“     ”的特点,赞美春的活力带给人以希望和力量,表达了作者热爱生活、                             的精神风貌。2、这三个比喻句能否颠倒?为什么? 
     

     六、主题归纳 《春》是一篇优美的写景抒情散文 ,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。第 2  课 时学习目标1、精读课文第二部分,看看作者是如何写景的。 2、学习本文写景的方法。 一、朗读课文第一部分:盼春 “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。” 1.样?      这里运用了哪些修辞手法? 表达了人们对春天的什么情感? 运用了                  的修辞手法宣告春天到来表达                情。二、精读课文第二部分:绘春 1、第 2 自然段与 3-7 自然段存在着什么关系?                                  2、“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法? 三个“起来了”照应“                             ”,运用          的修手法。3、作者绘春时,分别写出了春天景物的哪些特征?分别从哪些角度进行了描绘?运用了哪些修辞方法和写作方法?请完成下表。
      角度(顺序)  春草图    春花图    春风图    春雨图     4、迎春图——人迎春 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。 “风筝”既是儿童的             ,又是春天的                    城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。文的                                                       照应。“一年之计在于春”              光,                                                                                                                               三、课文总结(略) 四、写法归纳(本文如何写景?) 运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等; 从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、 触觉等;
     按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远等; 虚实结合,动静结合。

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