人教部编版七年级语文上册《8 世说新语》二则 导学案设计初一优秀公开课 (3)

《世说新语》二则 导学案【预习课导学】（自习 20 分钟） 预习任务：资料准备：了解《世说新语》的相关文学常识。 自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。 自我感悟：通过了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。   预习步骤：第一步：初读文本 读顺读畅， 认准字形、读准字音，大声诵读把握节奏。（提示：1、先将句子翻译出来确切地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；2、在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。3、对一些拿不准的停顿，可以先翻译，从现代汉语的角度停顿，以此为参照，进行古文语句节奏的划分。）第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，   积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。（提示：省略句翻译要补出省略的内容，倒装句翻译要按现代汉语习惯确定语序，翻译句子以直译为主，尽量保留原文句型，表达文意不走样等）。2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。 翻译方法： 1、增、删、调、换、补、直 2、借助工具书、课下注释查阅字词义 3、联系上下文疏通文意 【探究课导学】
 学习目标 1、了解作者作品，积累常见的文言实词、虚词如“骤、不、去”等。借助注释和工具书理解基本内容， 阅读浅易文言文。2、通过合作探究，学习用比喻的修辞方法描写事物 。抓住人物个性化的言行，分析人物的形象并能概括其性格特征。3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 【资料助读】 作者及相关常识简介： 刘义庆（403——444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。   爱好文学，招纳文士。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记   晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一   部名士底（的）教科书”。全书有 8 卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门。《咏雪》选自言语一门。【 预习检测】（课件展示） 【自研自探导学】 1、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 并说出好在哪里。(提示：可从修辞角度分析，写物必须首先求得形似而后达于神似， 形似是基础。也可从好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一来分析也可从谢太傅的表现分析）
   2、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样评价元方的行为？ （提示：言之成理即可，注意当时社会的伦理标准“仁、义、礼、智、信”）           拓展延伸：（创编表演）    表演故事情节，进入了人物的内心世界。要求：1、揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。2 、以艺术创编的方式， 通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编。3、小组内组合，演员人数自定，不准带书，可用现代语言，也可用文言。  【互动程序及展示方案】1、两人小对子：相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。   2、小组互助:组长主持组内的互动，重点交流内容——佳句赏析以及对人物客观评价。   3、任务分工①抽签：明确各人的展示任务。 ②预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。    4、展示方案1、要有“朗诵---解析---质疑——对抗——总结”等完流程。
 2、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认真倾听、积极思考、   记好笔记、大胆质疑。【当堂检测】（课件展示） 【归纳小结】 【日清过关】 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是        （朝代）人      （姓名）组织编写的。  “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“               ”、地点“               ”人物               事件“               ”等要素。3、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？ ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④ 令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下敬词有                                                           谦词有                             4．下列说法不正确的一项是（ ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞  “尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲  5．解释下列各句中加点的词。（1）  与友期约         （2）  去后乃至         （3）  撒盐空中差可拟         （4）  俄而雪骤         下列句中加点词与“尊君在不”的“不”用法相同的一项（ ）
 A．诲女知之乎B．学而不思则罔C．路转溪头忽见D．学而时习之，不亦说乎  《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。     8、比较阅读（★） 〔甲〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自课文《陈太丘与友期》） 〔乙〕郭亻及 始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。亻及 问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”亻及              辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。亻及              请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，亻及              为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。              （选自《后汉书·郭亻及              传》，略有改动）【注释】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。 ③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。 （1）.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A.太丘舍去（舍弃、丢下） B.则是无信（不讲信用） C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期） （2）.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
 A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡秀才观之C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间              D.其为人若此              安陵君其许寡人（3）．用现代汉语翻译下面的句子。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”译文：（4）.文段理解。 A、甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：                   。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是                的正面例子；从表达方式看，甲文侧重               ，乙文侧重叙述。B、从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条） 9、下面这段文字有三个句子，各有一处语病，请加以修改。（★） ①目前，本市文化市场稽查队发现在例行检查时，有一家网吧接纳了多名未成年人。②近年来，虽然有关   方面扩大了对网吧的管理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。③未成年人上网之所以   屡禁不绝的原因，一是少数学生疏于学业，欺骗家长，逃课上网；一是有些网吧经营者受利益驱动，顶风   违纪，接纳未成年人进网吧。① ② ③