小学语文第一单元2 燕子评课课件ppt

这是一份小学语文第一单元2 燕子评课课件ppt，共46页。
春天来了，燕子或在房檐、柳丛穿梭，或在水面、稻田轻捷地掠过，或只是停在电线上休息……无论怎样布局，都是一幅春意盎然的画。 正因如此，活泼可爱的燕子常常被文人墨客入文、入诗、入画、入对。郑振铎笔下的燕子是怎样的呢？让我们走进课文，去一睹它们的风采。
　　福建长乐人，现代著名作家、诗人、学者。　　代表作：《猫》《我们是少年》
燕子 候鸟，体型小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，腹部白色。常在人家屋檐下用泥筑巢，对农作物有帮助，是益鸟。
1.认读“伶、俐”等8个生字，2个多音字“散、杆”，正确书写“拂”等13个生字，读写“乌黑、聚拢”等15个词语。
3.学习作者细致的观察方法和一些表达方法，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1-3自然段。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
伶俐 羽翼 荡漾 倦了闲散 纤细 痕迹 电线杆
líng lì yì yàng juàn
xián sǎn xiān hén gān
拼凑 吹拂 集市 聚集 形成
掠过 偶遇 温文尔雅 沾水
疲倦 闲适 纤柔 痕迹
散（ sàn）布谣言的人找到了，是社会上的一个闲散（sǎn）人员。
爸爸运用杠杆（gǎn）原理，用杆（gān）子撬动了一块大石头。
【吹拂】（微风）掠过；拂拭。 【洒落】 分散地落下。 【赶集】 到集市上买卖货物。文中用来形容春天万物生长，百花争艳的生趣。【聚拢】 聚集。 【烂漫（màn）】 颜色鲜明而美丽。
【伶（líng）俐（lì）】 聪明；灵活。 【光彩夺目】 形容鲜艳耀眼。【平添】 自然而然地增添。 造句：新建的街心公园给周围居民平添了许多乐趣。 【生趣】 生活的情趣。 【旷（kuàng）亮】 空阔而又亮堂。
【波光粼（lín）粼】 形容水波明净的样子。 【圆晕（yùn）】 本文指燕子用翼尖或剪尾沾水面的时候，水面上形成的像光晕一样的圆圈。 【荡漾（yàng）】（水波）一起一伏地动。 【闲（xián）散（sǎn）】 无事可做而又无拘无束。 【纤（xiān）细】 非常细。 【休憩（qì）】 休息。憩：休息。
乌黑—— 轻快—— 活泼—— 聚拢——伶俐—— 偶尔——闲散—— 纤细——
乌黑—— 轻快—— 聚拢—— 烂漫—— 伶俐—— 平添——偶尔—— 荡漾—— 闲散—— 休憩—— 光彩夺目——
　　（ ）的羽毛 （ ）的翅膀　　（ ）的细雨 （ ）的春天　　（ ）的图画 （ ）的湖面 　　一（ ）羽毛 一（ ）尾巴 　　一（ ）翅膀
课文中写了四种美，你们知道哪四种美吗？
课文的第（ ）自然段是写燕子的外形美。
课文的第（ ）自然段是写春之美。
课文的第（ ）到（ ）自然段是写燕子的飞行美。
课文的第（ ）自然段是写燕子的停歇美
一、重点朗读描写小燕子外形的语段，思考并交流。
答：羽毛、尾巴、翅膀。
作者主要描写了小燕子的哪些部位？
____________的羽毛____________的翅膀____________的尾巴
__________的小燕子
本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？
思考：课文是通过哪些景物来展示春之美的？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
思考：这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？
　　小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
燕子飞行动作的迅疾轻盈。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。
“叽的一声”表明燕子飞行时的欢快之情
　　另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”写出了小燕子身体之轻，飞行之灵巧。“沾”说明小燕子只是用翼尖或剪尾点了一下水面，身体其他部位并没有触着水面，写出了小燕子飞行的轻盈。
答：第3自然段主要写在天空飞行的小燕子，表现小燕子飞行之快。 第4自然段主要写横掠湖面的小燕子，表现小燕子飞行之灵巧。
　　第3、4自然段都是写小燕子的飞行特点，侧重点有什么不同？
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？为什么说这是“多么有趣的一幅画”？
思考：“几痕”可以换成“几根”吗？
多么有趣的一幅图画呀！
填一填： 这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
写作方法——抓住特点描写动物的外形
写法点拨：作者描写小燕子的时候，只抓住了羽毛、尾巴和翅膀进行了描写，为什么呢？因为小燕子的这些部位最有特点，最能表现小燕子的可爱活泼。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
你喜欢什么动物？它有什么特点？你能抓住特点写写它的外形吗？
运用示例： 青蛙披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。头上鼓着一对圆溜溜的大眼睛，大嘴巴又宽又扁。
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1—3自然段。
朗读指导：边读边想象小燕子可爱活泼的形象，用欢快的语调、甜美的声音读。背诵指导：背诵时，可以按照“外形特点→明媚春光→飞行→停歇”的顺序记忆。背诵时还要注意每个自然段中内容的先后顺序。
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 憨态可掬的大熊猫 　湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
描写燕子的诗（词）句
细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ——杜甫《水槛遣心》燕子来时新社，梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡《乌衣巷》
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 ——戴叔伦《苏溪亭》飞来燕子寻常事，开到李花春已非。 ——邵雍《梅花诗》乌啼芳树丫，燕衔黄柳花。 ——张可久《凭栏人·暮春即事》