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    《圆的标准方程(第一课时)》课件7(17张PPT)(北师大版必修2)

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    北师大版必修22.1圆的标准方程教学演示ppt课件

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    这是一份北师大版必修22.1圆的标准方程教学演示ppt课件,共16页。PPT课件主要包含了圆的定义,圆的标准方程,称之为圆的标准方程,圆心在原点,圆心在x轴上,圆心在y轴上,回答问题,P在圆上,dr,P在圆外等内容,欢迎下载使用。
    (1) 求到点C(1, 2)距离为2的点的轨迹方程.
    (x 1)2 + ( y  2)2 = 4
    (2) 方程(x 1)2 + ( y  2)2 = 4表示的曲线是什么?
    以点C(1, 2)为圆心, 2为半径的圆.
    平面内与定点的距离等于定长的点的集合(轨迹)叫做圆.
    求圆心为C(a, b), 半径为r的圆的方程.
    (x  a)2 + ( y  b)2 = r2
    3. 特殊位置的圆的方程:
    x2 + y2 = r2
    (x  a)2 + y2 = r2
    x2+ (y  b)2 = r2
    1. 说出下列圆的方程: (1) 圆心在原点,半径为3. (2) 圆心在点C(3, 4), 半径为7.
    2. 说出下列方程所表示的圆的圆心坐标和半径:
    (1) (x + 7)2 + ( y  4)2 = 36
    圆心C(2, 5), r = 1
    (2) x2 + y2  4x + 10y + 28 = 0
    圆心C( 7, 4), r = 6
    (3) (x  a)2 + y 2 = m2
    圆心C(a, 0), r = |m|
    例1(1)已知两点P1(4, 9)和P2(6, 3),求以P1P2为直径的圆的方程.
    5. 圆的方程的求法:
    ①代入法 ②待定系数法
    (2) 判断点M(6, 9)、N(3, 3)、Q(5, 3)是在圆上,在圆内,还是在圆外.
    (x  5)2 + ( y  6)2 = 10
    M在圆上,N在圆外,Q在圆内.
    一般情形见P82.第3题.
    点和圆之间存在有三种位置关系:
    若已知圆的半径为r,点P(x0,y0)和圆心C 之间的距离为d,则
    (x0 a)2 +( y0 b)2 =r2
    (x0 a)2 +(y0 b)2 >r2
    (x0 a)2 +(y0 b)2 < r2
    例2 求满足下列条件的圆的方程: (1) 圆心在 x 轴上,半径为5,且过点A(2, 3).
    练习:点(2a, 1  a)在圆x2 + y2 = 4的内部,求实数 a 的取值范围.
    (x  6)2 + y2 = 25或(x + 2)2 + y2 = 25
     < a < 1
    (3)求以点C(1,3)为圆心,并且和直线3x  4y  7 = 0相切的圆的方程.
    (2) 过点A(3,1)和B( 1,3),且圆心在直线3x  y  2 = 0上.
    (x  2)2 + ( y  4)2 = 10
    (x  1)2 + ( y  3)2 =
    求满足下列条件的圆的方程: (1) 经过点A(3,5)和B(3,7),并且圆心在 x 轴上. (2) 经过点A(3,5)和B(3,7),并且圆心在 y 轴上. (3) 经过点P(5,1),且圆心在C(8, 3).
    (x + 2)2 + y2 = 50
    x2 + ( y  6)2 = 10
    (x  8)2 + ( y + 3)2 = 25
    例3 求圆心在C(1, 2),半径为 的圆被x 轴所截得的弦长 .
    法1(方程法) 圆的方程为 (x  1)2 + ( y + 2)2 = 20,
    令y = 0,x 1 =  4,可得弦长为8.
    法2(几何法) 根据半弦、半径、弦心距组成直角三角形求(这里,弦心距等于圆心C的纵坐标的绝对值).
    例4 (教材P76.例3)如图表示某圆拱桥的一孔圆拱的示意图. 该圆拱跨度AB = 20m, 拱高OP = 4m,在建造时每隔4m需用一个支柱支撑,求支柱A2P2的长度(精确到0.01m).
    例5 (教材P75例2)已知圆的方程x2 + y2 = r2,求经过圆上一点M(x0,y0)的切线方程.
    看书,并思考P76旁批“想一想”.
    一般地,过圆(x  a)2 + ( y  b)2 = r2上一点M(x0,y0)的切线方程为 (x0  a)(x  a) + ( y0  b)( y  b) = r2.
    本课研究了圆的标准方程推导过程,对于这个方程必须熟记并能灵活应用. 从三道例题的解题过程,我们不仅仅要理解和掌握解题的思想方法,也要学会从中发现和总结出规律性的内在联系.

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