初中物理苏科版八年级上册2.4 升华和凝华教案

这是一份初中物理苏科版八年级上册2.4 升华和凝华教案，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学设计，实验器材，课时安排，教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
《升华和凝华》教学设计【教学目标】1、知识与技能（1）知道升华和凝华的概念,知道升华吸热,凝华放热。（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。2、过程与方法（1）通过观察了解升华和凝华现象，学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。（2）通过小组活动，培养学生的合作精神和自主学习的能力。3、情感、态度和价值观通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。【重点难点】重点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。难点：升华和凝华是物质固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。【教学设计】教材分析本节课是在原有熔化和凝固、汽化和液化的知识基础上，通过推理，提出新的探究问题，然后进行实验，在充分观察实验的基础上感知升华和凝华，强调固态和气态之间的“直接变化”。 在明确概念以后，通过一个个典型事例的分析，加深对概念的理解和运用。教法建议本节教学要注重联系实际的学习，注重观察和实验的教学，在引出课题时，由于有了很多物态变化的知识，所以可以直接得出升华和凝华的定义。碘的升华实验，要学生注意观察现象，看出碘没有变成液体而是直接变成了气体，而停止加热后，碘的蒸汽有附着在容器壁上，形成了碘蒸汽的凝华。可以提出一些观察的问题，学生边观察边思考。升华和凝华的吸热，一定要联系实际，先要知道哪些现象是升华和凝华现象，再注意联系实际分析实际生产和生活中是如何应用的。【实验器材】碘锤、烧杯若干、樟脑丸、干冰、铁盒、水槽、热水、凉水[来源:学#科#网Z#X#X#K]【课时安排】1课时[来源:Zxxk.Com]【教学过程】教学阶段[来源:学。科。网Z。X。X。K]教    师    引    导学  生  活  动说  明一、引入课题 根据课件提示，复习熔化和凝固、汽化和液化的相关知识。根据板书，引导学生提出问题。[来源:学。科。网Z。X。X。K]复习前面的相关知识点，为本节课的学习做好铺垫。 猜想：物质是否能直接在固态和气态之间转化呢？从学生已有的知识出发，引导学生进行新的科学探究二、新课教学1、实验2.5：观察碘锤中的物态变化水浴法（热水）使碘升华。水浴法（冷水）使碘凝华。总结升华和凝华的相关概念观察实验现象并得出结论：1、碘是由固态直接变成气态2、碘的升华需要吸热观察实验现象并得出结论：1、碘是由气态直接变成固态2、碘的凝华需要放热  用实验来验证猜想   2、学生体验：闻樟脑丸引导学生分析为什么能闻到樟脑的气味。3、干冰升华学生阅读“生活物理社会”中的相关内容并通过视频资料了解人工降雨的相关知识。介绍干冰，在每个小组的桌子上放一些干冰粉末。让学生近距离观察干冰的升华。4、人工造霜将干冰装入铁盒中。等待一段时间，铁盒外壁出现霜。然后扩展到生活中霜的形成。5、雾凇通过图片和视频，让学生了解并分析雾凇的形成。6、你能判断以下哪些是升华和凝华现象吗？给出八幅图，让学生辨别物态变化并解释。其中包括：冻衣晾干、冰雕变小、冰花形成、固体香薰四个升华和凝华的例子。通过体验，思考并分析出：之所以能闻到樟脑的气味，是因为樟脑由固态升华为了气态。 了解人工降雨观察干冰升华，从而对干冰在人工降雨中的作用有更好的理解。观察并解释霜的形成。 观察并思考学生小组讨论。四大组，每组分析两个例子。  亲身体验，再从感性认识上升到理性认识。通过实验，让学生对升华在生活中的应用产生更深刻的体会。 从理论到生活，体会物理的价值。      学生通过小组讨论，辨别和分析不同的例子，取长补短，巩固知识。 三、当堂巩固1、小结本节课所学的知识[来源:学科网]2、分析课后“WWW？”中的例子。用剩余的干冰模仿舞台上白雾。 学生观察并分析白雾形成的原因。趁热打铁，当堂巩固   【课后作业】1、复习本节课所学的知识。2、完成补充习题相关内容。