高中音乐人音版选修《歌唱》第三单元 芳菲田野欣赏乌苏里船歌课文配套课件ppt

这是一份高中音乐人音版选修《歌唱》第三单元 芳菲田野欣赏乌苏里船歌课文配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了乌苏里船歌等内容，欢迎下载使用。

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Yuth is nt a time f life; it is a state f mind; it is nt a matter f rsy cheeks, red lips and
这些图片分别是出自哪个少数民族？
这张图片是描述哪个少数民族?
赫哲族是中国东北地区一个历史悠久的民族,是中国北方唯一依靠捕鱼、狩猎为生的民族。“赫哲”一词是满语，意为“东方及下游的人们”,他们主要居住在中国东北部的黑龙江省的同江、抚运、饶河等地，他们的民族历史、民族语言、宗教礼仪、歌曲舞蹈、衣着服饰、民俗民风等都具有中国北方内陆渔猎民族的生产和生活特色。据2001年全国第五次人口普查统计数字显示，全国共有赫哲族人4600多人，是全国人口最少的民族。
初步感受这首民歌，思考下面问题：
1 、这首民歌是用什么乐器伴奏？2、你能听出这首民歌是用什么样的声音在演唱吗？ 3、这首民歌是什么样的演唱形式？
理解分析这首民歌，划分曲式结构并分段赏析
引子是根据赫哲族的说唱音乐改编的散板，声音高亢嘹亮而自由。首先由男高音领唱唱出，接着由混声合唱作轻声应和，婉如歌者的回声，将人们不由自主地带到那烟波浩渺的、静谧祥和的乌苏里江景之中。
主题是音乐的主旋律，由三段歌词组成。第一段由男高音领唱，女低音声部伴唱；第二段由女低音声部唱主旋律，女高音声部伴唱；第三段速度变快，由女高音声部唱主旋律，其他三声部伴唱，音乐显得更为欢快，鲜明表达了他们对大自然、新生活的赞美和热爱。
尾声是引子的再现，歌声渐渐转弱，它不仅起到与引子前后呼应的作用，也给人带来渔船冉冉远去的印象，使人沉浸在一派诗情画意的意境中，给人以余音袅袅、意犹未尽的感受。
1、欣赏独唱与合唱的《乌苏里船歌》，两种形式有什么区别？
2、仔细聆听、赏析《乌苏里船歌》，思考这首民歌真正要表达的用意是什么?
民歌是中国音乐的中心部分，它源于生活，高于生活，是当地人民对生活有着最深切的感受和最深刻的理解，是人民发自内心的真情实感，是真、善、美艺术的一种具体体现。 通过本课的学习，主要目的是引导学生感受、体验这首少数民族民歌的地方风格、内容、情感等，进一步培养学生喜欢中国少数民族民歌的爱好和兴趣，在学习和实践中整体提高学生的审美意识和综合素养。更重要的一点，让学生从这首民歌中真正懂得人生的乐趣和价值，有效培养学生对学习、生活的一种积极、乐观向上的健康心态和对大自然的无限热爱的情感。