地理八年级上册第二节 众多的人口教案

这是一份地理八年级上册第二节 众多的人口教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
众多的人口 【教学目标】（一）能力目标：1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长。2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。（二）过程与方法目标：1．培养学生阅读“中国人口密度”等地理图表的能力。2．通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息进行辩论的能力。（三）情感、态度与价值观目标：使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。【教学重点】1．我国人口的数量及增长。2．我国人口分布特点。【教学难点】我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。【教学过程】（一）人口最多的国家1．引入新课（1）教师引导：我国是“世界上人口最多的国家”。学生自由发言讨论。（2）世界面积和人口大国的对比学生联系以前学过的世界地理的知识，教师进行提问：世界人口总数、世界前十位人口大国和前五位面积大国。教师再引导学生与我国人口和面积数值进行计算和对比。例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。2．转折深入（1）结合课本“中国人口增长曲线”（1849年～2000年）图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1949年后人口增长高峰、人口增长过快的特点。（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。随后，联系正文的话题，引出1970年我国人口自然增长率为2.59%（特别是1960~1970年，某些年份的人口自然增长率高达3%以上，平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的总人口数1875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88%，每年新增人口1200万（接近荷兰的总人口数1570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。说明70年代以来，我国实行计划生育使人口出生率有所下降的事实，并分析由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大的事实，突出“人均”观念，从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义，教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策。（3）提出人多好不好的问题，展开讨论，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。再由学生联系实际，结合课本活动教材，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题以及晚婚晚育对人口增长的影响。3．组织学生分组活动教师引导学生进一步讨论分析我国的人口构成和人口素质。例如利用“中国文化程度构成百分比变化”、“中国人口文化程度的构成”、“中国每10万人中各种文化程度人口的增长”图表，说明新中国成立以来，我国人口素质正在逐步提高的事实，加强爱国主义、社会主义制度优越性的教育。还可以举例说明我国四化建设，特别是改革开放，加速社会主义经济建设对人口素质提出更高要求，而以上图表反映我国人口中大学、中学文化程度的百分比数值还不高，再依据“中国各省（区、市）文盲、半文盲人口比”图及“各省（区、市）人口的文化素质”图，分析我国文盲、半文盲仍占较大的比重，各省区文化素质有较大的地区差异，说明进一步提高我国人口素质的重要性，并结合人口教育的宣传图片，教育学生要努力提高自身素质，为建设祖国打好基础。（二）人口分布东多西少1．世界面积和人口大国的对比教师引导学生复习人口密度的概念，再指导学生计算中国人口的平均密度，与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度相比较，说明我国人口密度大的特点。2．我国人口分布教师指导学生如何阅读“中国人口密度”图，让学生使用图例和注记来识别人口分布情况和分布特点。教师提问：我国大约每平方千米多少人？这个数字是怎样计算出来的？学生回答。3．阅读“中国人口密度”图教师提问：哪些地区人口密度在400人/平方千米以上？哪些地区人口密度在10人/平方千米以下？人口密度不足1人/平方千米的是什么颜色图例，主要分布在哪些地区？学生回答。4．认识我国东部人口多，西部人口少教师引导：我国东部人口多，西部人口少是由各地区自然、历史、经济、社会发展不平衡造成的，不要仅限于自然条件的好坏，要启发学生从经济发展和人类生产方式等方面去思考。用近年来农村人口不断涌入城市，内地人口流向沿海和工矿地区的事实，说明新中国成立以来人口分布是在不断变化的。5．人口国情教师通过“中国人口年龄结构”图表，指出我国人口年龄构成比较轻，一方面后备劳动力资源十分丰富，另一方面到20世纪末，我国面临又一个新的生育高峰；通过“中国人口增长及自然变动情况”图表，补充指出我国农业人口比重大的人口国情。学生听讲并思考。