小学英语Unit 5 My Family Part A教学设计

这是一份小学英语Unit 5 My Family Part A教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Unit 5 My Family Part A 【教学目标】1．复习巩固对话句型What’s your name? My name is…2．听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandma, grandpa3．听懂会说句子Who's he/she? He’s/she’s my…做到语音正确，语调自然4．能借助照片向他人介绍自己的家人【教学重难点】新句型Can I help you?及其答语Yes, I need a present for my son.的理解和运用。【教学过程】一、热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱二、导入教师单独向某些同学问好，并询问What's your name?学生1回答I'm …或My name is 教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…   三、学说英语 (Presentation, drill and practice)1．教授He’s/ She’s…教师出示单词he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He's…教师出示单词she带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She's…之后，教师比较he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。2．操练对话Who’s he? He’s…   Who’s she? She’s…(游戏 拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子'Who's he?'。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答'He's…'，全班跟读。同样方法操练Who's she? She’s...3．理解love，families的意思教师询问学生是否喜爱这两位朋友，带读love这个单词并利用手势让学生理解。之后出示Sally的图片，告诉学生Sally loves her families。询问学生是否爱家人。得到肯定回答后带读课文标题。4．播放Sally一家的VCD片段出现Sally一家的图片，引导学生说出brother，sister，grandma这些单词，并以开火车的形式进行复习。5．教授father, mother, grandpa and grandma（游戏 遥控器）出示father, mother, grandpa and grandma的图片，学生根据老师的手势提示练习。6．将表示家人的词出示让全班认读，再请个别学生认读。将father, mother, brother, sister,  grandpa和grandma的图片发给刚才发言的学生。7．播放Chant 'I Love My Family'8．练习小诗（游戏开花） 请一位学生上台图，全班快速认读，拿到图片的小组在'I love my …'时起立读。9．教师出示Li Hong的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注意Sally怎样用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。10．游戏 自选礼物请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。三、实践活动(Practice)拿出家人的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。