小学英语闽教版三年级上册Unit 3 Numbers Part B教案设计

教材版本

福建教育出版社

所教年级

小学三年级

所教册次、单元

三年级上册  Unit 3

设计主题

闽教版三年级上册Unit 3  Numbers   Part B

1．整体设计思路、指导依据说明

1、整体设计思路：本模块是围绕1至10数字的表达及询问物品数量而展开的学习研究活动。Unit 3  Numbers  Part B通过数字1-10的复习来进行用英文沟通数字，并学习运用句型“How many…?”来询问物品数量，并且进行有效的课堂延伸，设计一个快速记忆游戏，让学生运用本课句型进行比赛，使语言表达能力得到进一步的发展。本课堂的教学设计我充分利用多媒体的优势和卡片道具，积极激趣，引导创新，让学生整体感知语篇知识。同时，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础，学以致用。

2、指导思想：《英语课程标准》强调英语教学应关注学生的学习兴趣，倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。针对目前小学英语教材内容与学生学习、生活紧密结合的活动情景，课堂教学应设计能为学生提高高效的学习任务，促使学生运用所学知识实现知识的迁移，达到“学以致用”的目的，并培养学生的创新思维和创新能力。

2．教学背景分析

教学内容分析：本课时的教学内容选自闽教版三年级上Unit 3 Numbers Part B。这一单元的主要内容是围绕话题“Numbers”展开的语篇教学，主要涉及的语言是有关1至10的数字的表达及询问物品数量的句型“How many…?”的学习与运用。本课时为本单元的第二课时，主要内容是学会询问物品数量的句型“How many…?”并回答以及与语篇相关的词汇。

学生情况分析：本课的授课对象是小学三年级的学生，她们活泼好动，乐于表达，大部分学生对英语学习保持浓厚的兴趣，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情境，尽量利用卡片、课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。而且三年级学生有极大的求知欲，具有极强的英语语音语调模仿能力，他们都乐于带着任务，合作探究，积极参与交流互动英语，给他们展示的空间，让他们收获成就感。

3．教学目标分析

语言知识目标：

1.听懂会说单词  baby, duck, kite, lion.

2.能听说读写字母K k, L l。 

3.学会认读并运用句型：How many baby ducks?

4.初步运用look，right等词汇。

5.学唱歌曲：Ten Little Baby Ducks。

语言技能目标：

111 1.能认读和书写字母K k, L l。

2.能根据图片说出kite, lion和baby duck，并能看图识词。

3.能运用How many...？询问物品的数量并回答。

情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生学会用英文沟通数字方面话题。激发他们的学习和热情，提高学习的积极性和主动性。

4．教学重点、难点分析

 教学重点：1听懂会说单词  baby, duck, kite, lion.

2.能听说读写字母Kk, Ll。 

3.学会认读并运用句型：How many baby ducks?

4.学唱歌曲：Ten Little Baby Ducks。

教学难点: 能运用How many...？询问物品的数量并回答。

5．教学过程设计

一、Warming-up

1.欣赏英语歌曲Ten Little Indians。

2.师生互致问候。

3.介绍评价方式。

（开展小组比赛，表现突出的累计贴上一些物品图片，课堂结束时统计小组得到的物品数量，最多者为本节课的冠军组。）

（设计意图：营造浓厚的英语课堂学习氛围，激发学生学习热情，为本课学习打下良好的基础。）

二、Review

1.复习数词

(1)Say chant：Let’s run.

(2)全班用英语齐说数字1到10。

(3)看数字卡片，让学生进行快速认读数字比赛。

(4)学生按小组进行开火车报数比赛，看哪组报得又快又准。

(设计意图：通过一系列的复习活动，为本课继续学习数字打下良好的语言基础。)

2.初步感知“How many...？”句型。

（1）、出示物品图片复习旧单词。

（2）、再出示物品在十以内的图片，进行师生对话。

T：“How many apples？”

S：“Four  apples.”

T：“This lesson  we  will continue to learn about numbers。”导入并揭示课题。

3.板书课题：Unit 3  Numbers  Part B

（设计意图：通过复习学过的物品单词，同时出示十以内的物品图片，帮助学生初步感知本课新句型。并自然导入新课。）

三、Presentation

1、T：“Look here！”引出单词“look”的教学。（用手势吸引学生注意力。）

2、第一次听课文内容。

（1）、播放课文光盘，创设情境，让学生整体感知课文：

T：“Sally and Kate are in the park now. What do they see?”

S：”Baby ducks.”

（2）、引出baby，duck的教学。

a．出示单词卡和图片帮助学生认读单词。

b．全班跟读、小组赛读、模拟声音配读（嘎 嘎 嘎，duck duck  duck），师相机板书词组“baby duck”。出示课件，引出“baby ducks”，并板书。

C．区分“duck”和“ducks”的单、复数形式。

课件展示一只小鸭子图片，全班学生齐读“baby duck”;

课件展示几只小鸭子图片，全班学生齐读“baby ducks”.

(设计意图：启发式教学，引导学生自主积极学习，发挥学生主体作用。)

3. 第二次听课文内容。

(1).播放课文光盘。

T：“How many baby ducks?”

S1：“Seven baby ducks.”

T：“No。”

S2：“Eight baby ducks.”（师板书句子：“Eight baby ducks。”）

T: “Right。”

( 2 ).引出“right”的教学。

全班齐读、指名认读。

（3）教学句型“How many baby ducks?”

a．T：“询问物品数量应该怎么说？”

S：“How many……？”师板书词组“how many”

b.师领读，学生模仿跟读。

（4）分层次操练句子“How many baby ducks?”。

a．旧曲新唱（自编儿歌）。巩固句型“How many baby ducks? Eight baby ducks。”

b．活动：小组抢答比赛。（Say：“Look at Group 1，How many boys in Group 1？”学生抢答。）

（设计意图：通过自编儿歌游戏和小组抢答比赛的互动，最大程度地激发学生学习兴趣和欲望，课堂气氛活跃，课堂效率高。）

4.第三次听课文内容。

播放课文光盘，全班跟读，分角色模仿对话。请一组学生上台表演对话。

（设计意图：立足文本学习，帮助学生提高语音语调水平，打下扎实的语言基础。）

四.Consolidation

（1）完成课文第19页的Ask and answer。

（2）学唱歌曲：Ten Little Baby Ducks。

（设计意图：通过对话练习，帮助学生把语言输入转化为语言输出，达到学以致用的功效。）

五．字母教学

课件展示情境：T：“It is a sunny day. The lion is flying a kite. It will help us to

learn new letters.”（过渡到本课字母教学。）

1.出示字母卡片，复习字母Aa~Jj。

2.全班齐说歌谣。

A is for apple. A /A /A.

…

J is for jacket.  J /J/ J.

3.教学字母K k和单词kite。

（1）教学字母K k

a．出示字母卡片K k，示范发音，用升降调领读,学生跟读。

b．课件展示字母的书写体与印刷体，引导学生观察比较。

c．课件演示字母书写，师强调书写的笔画笔顺，师生一起书空。

d。师在黑板上的四线格中书写字母K k，学生在课本第19页的范例旁练写。

（2）教学单词kite。

a．课件展示风筝图片，并出示单词卡片kite，，让学生读出这个单词中的第一个字母，然后一起大声朗读kite。

b.全班齐读句子“K is for kite. K /K/ K。”

（3）以同样方法教学字母L l和单词lion。

（4）游戏：配对。

游戏规则：把一些字母卡片和单词卡片打乱顺序贴在黑板上，全班学生齐说歌谣”A is for apple. A /A /A.…L is for lion. L /L /L.”请几个学生上来给它们配对。

（设计意图：通过创设狮子放风筝这个小情境，把本来单调枯燥的字母学习变得饱满生动。紧张有趣的配对游戏把学生的竞争意识调动起来，更大程度地激发了学生的学习兴致，提高课堂成效。）

六．Extension

课件出示一份表格如下，教师给出30秒时间让学生迅速记忆物品及数量。然后运用本课所学句型“How many……？”进行问答。小组开展比赛。

A: “How many dogs? ” 

B：“Three dogs。”

（设计意图：引导学生自主观察，培养自主探究的学习习惯。）

七．Summary

1．What do you have learnt today？

2．Which group is today’s winner？

（设计意图：总结本课所学内容，总结获奖小组,结合本课的教学内容进行评价总结，既促进了学生的积极性，又与本课学习内容紧密结合。

八．Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成活动手册中本课的练习

3.向伙伴用英语询问物品的数量，并回答。

（设计意图：巩固拓展、延伸课外，学以致用。）

板书设计：

Unit3  Numbers 

Part B

How many baby ducks?

It is eight baby ducks。

kite    lion

（设计意图:板书设计形象直观，重点突出，对于帮助学生理解课文，掌握本课的知识脉络起到了良好的辅助作用。）

6．教学评价设计

评价内容：全班分小组进行比赛

评价方法：开展小组比赛，表现突出的累计贴上一些物品图片，课堂结束时统计小组得到的物品数量，最多者为本节课的冠军组。

7．【作者简介】

傅丽红：仙游县赖店中心小学高级教师，英语科教研组长。本人热爱教育事业，工作认真负责，教研教学能力强。曾多次承担各级各类公开课和示范课，多次代表学校参加英语学科的各类竞赛并获得县优秀青年教师称号。

【设计简评】

仙游县赖店中心小学综合科教研员林娜：

本节课有四大特点：一是过程流畅，目的明了。围绕教学目标设计了循序渐进的学习过程。如“复习热身，做好铺垫”、“呈现新知，多种操练”等。二是立足学生，方式多样。活动多样：单词操练方式多样，句子分层次操练，比赛贯穿课堂。媒体多样：声音媒体、旧曲新唱、实物直观呈现等。三是：关注能力的培养，注意引导学生利用迁移的学习方法学习名词单复数。四是引导学生结合，创设学生喜欢的动食物的拓展活动，丰富语境，帮助学生进一步理解和运用语言知识。

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傅丽红

仙游县赖店中心小学

三年级上册Unit 3 Numbers Part B

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