初中鲁教版 (五四制)第一节 多变的天气教案

         第三章天气与气候 

       第一节《多变的天气》教学设计

一、     学习目标

知识与技能目标：

 1.学习天气的特点，学习天气与气候的区别

 2.认识卫星云图，能够辨认天气符号

过程与方法目标：

1.能看懂简单的天气预报图    

2.养成收听、收看天气预报的习惯

情感、态度与价值观目标：

1. 通过学习天气与气候，培养收看天气预报的习惯
2. 认识人类生产、生活与天气的关系，学习对生活有用的地理。

二、     知识重难点

重点：学会识别常用天气预报符号，读懂天气预报

难点：识别卫星云图,学会阅读天气预报

三、教法分析

1.教学方法。以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，使学生感到生活中处处地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。

2.教学手段：利用多媒体课件辅助教学，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，同时引导学生进行活动，以达到更好的教学效果。

四、学法分析

1.学生特点:分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

2学习方法:观察法、小组合作讨论法、综合分析法

五、教学程序设计：

新课导入——合作探究——生生互动——延伸拓展一—课堂小结

六、教学过程

【导入】播放有关天气变化的图片，学生尝试描述天气。

【讲授新课】

讨论活动一：区分天气和气候

问题1、出示一组不同天气状况的图片。在图片中，图片分别是什么天气？请用语言描述一下自己所看到的内容。描写天气的词语有哪些？

生：回答问题。

师：好，不错。这些就是我们这节课研究的主要内容：多变的天气。

多媒体呈现出教学目标，教师一一讲解。

问题2、根据学习任务，自主探究

生：回答问题。

问题3、在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢?

（学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。例如：今天的天气怎么样?昨天的天气呢?)

师小结：描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。它是短时间内的，可以时刻变化的。

做一做：找出下列描述属于天气的？

通过课堂练习，让学生明白天气和气候的区别，最后总结归纳天气和气候的特点。

讨论活动二：天气的影响

（承转）有人说天气就像小娃娃的脸，说变就变。那我们为什么还经常谈论天气呢？那是因为天气是我们生活的一部分。会对我们生活的方方面面产生影响。

出示几组图片并且观看视频，让学生明白天气对我们的生产、生活产生的影响。

归纳：天气的变化不仅影响了我们的衣食往行还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们对生产生活的影响。

    如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。

讨论活动三：天气预报

那我们可以通过哪些途径了解天气情况呢？通常的方法是什么?（电视、网络、电话、广播、农谚、报纸、看云识天气。最常用的方法就是收看天气预报）。

那你了解天气预报的制作过程吗？

展示图片，教师讲解制作过程。

师生归纳：

首先，同一时间世界各地气象资料的收集。其次，通过地面卫星站接受气象卫星发送的各种气象数据。

第三，输入电脑，进行数据归纳总结。

第四，气象工作者对收集的各项资料进行归纳、整理。最后，制作成电视节目。

（承转)虽然天气预报的制作室一个很复杂的过程，但是报纸、电视台的天气预报一般都浅显易懂。你会看电视台、报纸上的天气预报吗？

展示：报纸常见的天气预报

教师引导学生阅读：重点解释划线部分。

重点讲阴天和晴天的区分、风向标。另外一种形式就是电视上天气预报，这种是最明白易懂的。

播放视频：天气预报。

（承转）如果没有这位预报员，电视上出现卫星云图和符号，你能看明白吗？

教师讲解：卫星云图上不同的颜色代表的意思不同，白色表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。绿色表示陆地,蓝色表示海洋。

课件展示常用的天气符号图

【学生活动】

1、找不同：将上述常用的天气符号分成四组，找出每组内各个天气符号之间的不同点，以便于学生识记天气符号的含义。

2、课堂活动一：挑战一下自己的记忆力吧。

3、课堂活动二：尝试做一名天气预报员。

4、课堂练习：不同天气选择合适的活动方式。

（承转）人们在日常生活中，除了每天关心天气状况外，对空气质量状况也给予越来越多的关注。我国要求重点城市必须播报每天的空气质量状况。

大家看看以前的蓝天白云，在看看还适用于现在的天空吗？

图片展示。我们需要洁净的空气。

【自主探究式学习】

学生阅读课本51页以及图3.7全国主要城市空气质量图

回答多媒体上的三个问题。

教师：为什么我们的大气环境会发生这么大的变化？以后，我们应该怎么做呢?

生：回答各种环保做法。

小结：本节课主要包括三个知识点：1.区分天气和气候2.学会阅读天气预报3.我们需要干净的空气

板书设计：第一节多变的天气

一、天气、气候

二、天气符号（卫星云图、风向、风力）

三、空气质量