初中地理鲁教版 (五四制)六年级上册第一章 地球和地图第一节 地球和地球仪教案
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这是一份初中地理鲁教版 (五四制)六年级上册第一章 地球和地图第一节 地球和地球仪教案,共3页。教案主要包含了教学重点,教学难点,教学方法,教学准备,教学过程,板书设计,设计思路等内容,欢迎下载使用。
地球和地球仪第二课时【教学重点】经度、纬度的划分、本初子午线的位置和含义、半球划分。【教学难点】经度与纬度划分、东西半球的划分。【教学方法】谈话法、观察法、小组讨论法、使【教学准备】用地球仪模型、动画演示、两半球挂图。【教学过程】[提问导入] 地球仪上的线分别是什么?可以有多少条?如何识别它们?观察地球仪,看看他们是如何区分的?(学生回答:经纬线可以有无数条,分别标注度数加以识别)[板书] 经度和纬度[提问] 地球上最长的线是 ?因为它具有唯一性,所以定为纬度的起点。(方案一)小组活动为主[提出要求] 下面以小组为单位,观察地球仪,讨论纬度是如何划分的?一会儿请各小组的同学用合适的方法(语言、图示等)描述。(学生讨论、教师巡视加以指导)[学生汇报讨论结果] [教师引导归纳填表] (学生按文字叙述纪录也可以) 纬 度经 度起点(00) 线赤 道本初子午线 度数划分 示 意 图 北纬 N 南纬 S 西经W 东经E 半球划分南 北 半 球东 西 半 球[提出问题] 纬度的划分比较简单。经度的划分比较难,请同学们讨论完成经度划分、东西半球划分的内容。比一比,看哪组同学观察更细、总结归纳的更准确、更利于同学理解和掌握。讨论结果可以按项目填入表中。[知识竞赛] 为了检查同学们对知识是否理解和掌握,我们进行一个知识竞赛。(略)(方案二)演示法为主[提问] 什么叫纬度?度数有何变化规律?南北半球如何划分?[动画演示] 用立体图展示纬度的概念、纬度的划分和南北半球的划分,学生观察,总结规律[读图分析] 读课本图1.6,回答问题:亚洲大部分位于 半球,南极洲大部分位于 半球,赤道穿过 、 、 、 大洲。读课本图1.8,回答问题:高中低纬的范围,北京(39º54'N)所在半球和纬度带[总结填表][提问] 经度是如何划分的?因为所有的经线都等长,以谁为起点线呢?惊险又是如何划分半球的呢?[动画演示] 用立体图展示经度的概念和划分,展示本初子午线与1800线的位置与特征(东西经1800线是一条线,1800与00经线两侧东西经度不同),同时展示将东西半球划分[读图分析] 读课本图1.11,回答:东西半球的界线是 ,大部分在东半球的有 洲、 洲、 洲,大部分在西半球的有 洲、 洲,北京(1160E)位于 半球。[总结填表] 完成表格 经度 纬度度数起点线 度数划分 代 号 半球划分 [过渡] 经纬网的应用[板书] 经纬网[提出问题] 一艘船只在海上遇难,如何报告其遇难的位置?(用红点表示船只在地球仪上的位置)[引导理解] 引导思考,认识到问题的实质是“如何在地球仪上确定任何一点的位置”;进一步将学生已有的生活经验与需要解决的问题产生联系,如在班级中自己的座位确定等。[寻求解决方法] 即如何在地球仪上找到确定位置的“行”和“列”?学生会发现在地球仪上的经线和纬线,两条线有一个交点,就可以确定任何一点的位置,引出经纬网与经纬线的概念、经纬度的划分。[问题解决] 遇难的船只只要报告他所处的经纬度,别人就可以知道船只在茫茫大海上的位置,进而得到救援。 [巩固练习] 学生在图上找北京(1160E、40ºN)、伦敦(00、51ºN)、纽约(41ºN、740W)及课本“想一想”内容。 【板书设计】经度和纬度 经度 纬度度数起点线 度数划分 代 号 半球划分 经纬网 【设计思路】 由于教材内容较为抽象,涉及高中立体几何的知识,学生难于理解;同时注意学生年龄特征,所以应采用直观的教学方法。在学生动手、动脑、充分观察基础上得出结论,结合多媒体教学,培养学生的观察力、想象力、空间思维能力等。根据不同学生的特点,设计了两种教学方法。第一种是采用小组合作的方法。因为本节课的内容有许多使学生不容易理解的,所以主要以观察、在球面上记忆为主。教师为利于学生观察,提供挂图、地球仪,协助学生进行球面到立体之间的转化和建立联系。在学生仔细观察讨论经纬度的划分后,自己归纳概括出知识网络,呈现给大家,给学生以展示的同时培养小组合作能力、语言或文字或图像的表达能力。及时的采用比赛的方法巩固提高,利于对基本知识的掌握。第二种方法采用多媒体技术,将难于理解的内容做成动画演示,教师应及时提问总结,和及时的练习巩固经纬网的教学应侧重于应用。采用问题解决法使学生明确经纬网的作用、用法,将理论应用与实践。多做练习十分有利。
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