初中数学冀教版七年级上册1.12 计算器的使用教学设计

计算器的使用

【教学目标】

1．会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。

2．能运用计算器进行实际问题的复杂运算。

【教学重点】

会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方计算。

【教学难点】

计算器的使用。

【教学方法】

讲练结合法：以学生的实际操作为主，使之多动手操作，多动脑记忆、思考，熟悉各键的使用功能。

【教学过程】

一、巧设情景问题，引入课题

［师］前面我们已学习了有理数的加、减、乘、除、乘方的意义及其运算法则。掌握了有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。下面同学们来求下圆柱的体积：

一根底面直径为6.5厘米的圆钢，长为230厘米，它的体积约是多少？(精确到0.1立方厘米)

由圆柱的体积公式得：3.14×()2×230

这个算式是含有乘、减、乘方的混合运算。在运算时，首先要算括号内的除法，其次再算乘方，然后是按顺序算乘法。最后得出结果，而在计算乘方时，算起来较繁，这时为了运算方便，我们可以运用计算器来进行计算。怎样运用计算器进行计算呢？我们这节课就来探讨计算器的使用。

二、讲授新课

［师］电子计算器作为二十世纪的重大科技发明之一，是一种体积小，运算迅速准确，操作简便，效率很高，颇受欢迎的计算工具，为更好地使用计算器，我们首先来认识一下计算器的基本构造，请同学们把自己的计算器拿出来，放在桌上。同学们所拿的计算器都不大相同，但它们的基本结构是一样的。

计算器按照功能可分为简单计算器、科学计算器、图形计算器等几种类型。

计算器的面板是由键盘和显示器组成的。显示器是用来显示输入的数据和计算结果的装置。显示器因计算器的种类不同而不同，有单行显示的，也有双行显示的。在键盘的每个键上，都标明了这个键的功能。我们看键盘上标有的键，是开机键，在开始使用计算器时先要按一下这个键，以接通电源，计算器的电源一般用5号电池或钮扣电池。再看键，是关机键，停止使用计算器时要按一下这个键，来切断计算器的电源，是清除键，按一下这个键，计算器就清除当前显示的数与符号。的功能是完成运算或执行命令。是运算键，按一下这个键，计算器就执行加法运算。

键盘上有些键的上边还注明这个键的其他功能(称为第二功能)，这个功能通常用不同的颜色标明以区别于这个键的第一功能。如：直接按一下键，计算器直接执行第一功能，即完成运算或执行命令；若先按键，再按键，执行第二功能，即执行百分率计算。现在请同学们将计算器打开，按下这个键，屏幕上显示出“0”，这说明计算器的电源已接通，可以开始运算了。

接下来，我们跟着书上的例题，一起用计算器计算：

1．15+(－3.2)－9.5

2．－168÷(7－14×12.5)

3．(－15)4÷52

好，大家都已经会用计算器计算了，下面，大家试着用计算器计算下列各题：

（1）23＋38.2；（2）41.9×(－0.6)；（3）23×1；（4）1.22；（5）124(学生动手，交流)

［师］谁能说一说你如何用计算器计算第1小题呢？

［生］先按2，3，这时显示器上显示：23，再按运算键“＋”，这时显示器上闪一下，仍显示23，然后按3，8，．，2，这时显示器上显示38.2，最后按“＝”键，这时显示器上显示得数61.2．所以23＋38.2＝61.2．

［师］很好，那第2小题呢？

［生甲］先按4，1，．，9，输入了数据41.9，再按乘法运算键，即“×”，然后再按符号键“(－)”，再输入0.6，最后按“＝”键，这时得出得数，所以：

41.9×(－0.6)＝－25.14

［生乙］老师，我的计算器上没有符号键“(－)”，怎么办呢？

［师］谁能帮他解决这个问题呢？

［生丙］看看键盘上有没有“”键，若有可先输入0.6，然后再按符号变换键

“”，就可以输入(－0.6)；如果没有，可以先输入数字41.9，然后按乘法运算键“×”，再按“(”“－”“0、．、6”“)”，最后按“＝”即可得出得数。

［师］乙同学，丙同学解决了你的问题了吗？

［生乙］解决了。

［师］好，下面我们看第3小题，谁来说一下呢？

［生甲］23×1，先输入数字23，再按乘法运算键，然后依次按“1”“”“1”

“”“5”，这时屏面上显示1，再按“＝”即可得到结果。23×1＝27.6．

［生乙］老师，我的计算器上没有“”怎么办？

［生丙］可以把1变为(1＋1÷5)。即先输入23，然后依次按“×”“(”“1”“＋”“1”“÷”“5”“)”等键，再按“＝”键，即可得出结果。

［师］大家真棒，自己就能解决好多问题。接下来，看（4）、（5），这两个是乘方运算，同学们能计算吗？

［生］能。

［生甲］计算1.22．要用到乘幂运算键“yx”，第一步输入1.2，第二步按“yx”，第三步按2，再后按键“＝”，显示1.44．即1.22＝1.44．

［生乙］计算1.22，只需输入1.2，按“x2”键，再按“＝”键就可以得出得数。

［生丙］计算1.22，还可以这样：输入1.2，按乘法运算键，再按“＝”键，这样也可以得出得数。

［师］很好，同学们表现得很不错，想了这么多计算方法。那（5）小题怎么计算呢？

［生］用刚才甲同学的方法，即按键顺序依次是、、、、。这样得出结果。

124＝20736

［师］很好，同学们通过交流、合作，总结出利用计算器计算的方法。

在使用计算器时应注意以下几点：

（1）计算器要平稳放置，以避免按键时发生晃动和滑动。

（2）由于计算器键盘小，键钮排列紧密，一般应该用食指按键。因使用计算器时往往还要进行书写，最好用左手按键。按键时，用力要均匀，直至键钮接触到底部为止。不能敲击，也不能用钢笔等硬物按键。

（3）计算开始时，按开启键，停止使用时，要注意按关闭键，以节省用电。

（4）按下数字键后，应立即看看显示器上的显示是否正确；按下运算键等指令键后，要注意显示的数是否有一下闪动，如无闪动，说明可能键未按到底。

（5）每次运算前，要按一下清零键。

三、课后小结

这节课主要讲了计算器的使用方法，并且会用计算器，进行有理数的加、减、乘、除、乘方及其混合运算。

计算器是一个先进的计算工具，特别是用它处理复杂计算要比笔算省事得多，但在做各科作业时对计算器的使用不能过于随意，要听从老师的建议。