科学湘科版 (2017)第三单元 认识天气2 天气的影响教学设计及反思

第2课 天气的影响

教学目标

科学知识：

1、知道不同的天气对人们的生产生活的影响。

2、了解不同的天气对动植物的影响。

科学探究：

1、分析不同天气对人们生产生活的影响。

2、查阅资料，了解更多的动植物与天气的关系。

3、通过对大自然的观察，可以预知天气状况。

科学态度：

1、激发学生关注天气的兴趣。

2、愿意分享自己的观点，乐于倾听他人的想法。

STSE：

1、意识到天气对人们的生产生活有影响。

2、意识到长期观察记录，能帮助我们利用天气知识指导生产生活。

教学重点：知道不同的天气对人们的生产生活的影响。

教学难点:学生理解并举出天气对人们的生产生活的影响。

教法:讲授法、问答法、图片、视频展示。

学法:游戏法、小组讨论、举例法。

教学准备:视频资料、教学课件、学生评价表。

教学课时:1课时

教学过程：

《天气的影响》四维目标达成情况分析表

《天气的影响》学生学习评价表发放32份，回收32份，回收率100%。从总体上看，本课的教学基本上达成了四维教学目标。但学生目标达成存在着差异，通过对学生学习评价表的统计发现一下的不足。

1、                在四维目标中科学知识、科学探究目标达成的较好，但是科学态度、STSE目标达成情况有待提高。

2、                一年级学生查阅资料的能力有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。

3、                学生对关注天气的兴趣不浓厚，没有养成长期观察、记录的习惯，需要教师在平时课堂教学中有针对性的督促检查。

4、                一年级学生年龄太小，对于STSE目标的理解能力差，教师要有意识的进行培养。

教学反思：

    《天气的影响》是地球与宇宙科学领域的内容。属于“地球被一层大气圈包围着。”这一学习内容下，1—2年级应该掌握的“描述天气变化对动植物和人类生活的影响。”的学习目标。                                                                                                                                                                                                                                                                                             

关于天气的内容，一年级的学生学习兴趣不浓。学习动力不强。在设计课时，我就把激发学生的学习兴趣，作为教学设计的重要因素。

首先，为学生树立学习目标，给予孩子们肯定、表扬与鼓励。课前，带领学生一起朗读学习目标。接着，学生对一周的天气观察记录进行汇报，鼓励学生长期观察记录。告诉他们“孩子们养成长期观察、记录的好习惯，大家都能学好科学课，成为小小科学家。”

其次，为了激发学生的兴趣，我在网上找了很久，找到了一首天气与人们生活的英文视频儿童歌曲。视频的内容和本课贴合的很好，动画人物生动，音乐朗朗上口。遗憾的是只有英文版，但一年级的孩子通过观看视频完全能够理解。课上，我用这段视频进行开课，收到了良好的效果。不但激发了学生的学习兴趣，而且通过观看发现，不同的天气人们会做不同的事情。在讲完“不同天气对人们生产生活的影响”后，一年级的孩子的注意力已经出现不集中的现象。这时播放《蜜蜂与天气》的视频，学生不但能激发学生的学习兴趣，而且可以得到适当的休息。

再次，一年级的孩子年龄小，我在课堂教学中运用了儿童化的语言和丰富的肢体语言，拉近了我与学生的距离，帮助学生理解学习内容。

最后，带领学生集体对本课的四维目标的达成情况进行自我评价，通过自我评价提升自我认识，提高学习的积极性。

但是，课堂教学永远都是遗憾的艺术。本课的教学我也存在着一些不足。

首先，第一次上一年级的课，我对学生的情况了解的不够。在讲解时，深浅程度把握的不是很到位，一些专业性的语言，一年级的孩子理解不了。

其次，一年级孩子的注意力能够集中的时间较短。后10分钟，部分的学生注意力不集中。

最后，一年级学生的理解能力不强，四维目标达成情况自我评价表中的内容，有些学生不理解，我给学生解释的较少，以后的教学中要加强。