小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part A教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part A教案，共2页。教案主要包含了教学重难点，教学过程，板书设计，作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标知识目标1．能够听、说、认读单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen；2．能够将上述生词灵活运用到句型“—How many...do you see？—I see...”中，谈论某事物的数量；3．能够演唱Let's chant中的歌谣，并做替换练习。能力目标培养学生的观察能力、口头表达能力和音乐韵律感。情感目标培养学生严谨的学习态度。二、教学重难点教学重难点1．能够听、说、认读单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen；2．能够将上述生词灵活运用到句型“—How many...do you see？—I see...”中，谈论某事物的数量。 三、教学过程Step 1：Warm-up1．教师播放三年级上册教材第64页歌曲Ten little candles，让学生一边比出歌词中的数字，一边跟唱。2．教师邀请两组学生来分角色表演上一课时Let's talk的对话，让全班学生来评分，看看哪一组表演得更生动、有趣。Step 2：Presentation1．Let's learn·教材意图本环节以约翰和埃米在公园看鱼、数鱼作为语境，呈现单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。此环节旨在让学生能够听、说、认读图片中11～15五个数字单词及其书写形式。·教学建议(1)教师在黑板上写下五个算式：①five＋six＝？②five＋seven＝？③eight＋five＝？④ten＋four＝？⑤six＋nine＝？边写边示意学生读出单词，并马上计算出结果，以此引出单词11到15。此时计算结果只需用阿拉伯数字表示，让学生体验发音。(2)教师利用课件呈现一些学生生活中的常见物品，并让学生数一数，引导学生学习新单词eleven、twelve。①T：How many pencils do you see?Ss：I see eleven.教师板书单词eleven并教读。②T：How many apples do you see?Ss：I see twelve.教师板书单词twelve并教读。(3)教师借助简单加法及数字图片，带领学生学习新单词thirteen、fourteen、fifteen。T：What's eight and five?Ss：13.T：(利用课件展示数字13的图片与单词)Yes，it's thirteen.教师板书单词thirteen并教读。(教师以同样方式引出单词fourteen、fifteen的教学)(4)教师让学生观察教材此环节所给图片，并邀请同学说一说约翰和埃米在做什么。(5)教师带领学生一起数一数图中鱼的数量。T：Let's count together.One，two...eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.Please count again by yourself.Ss：One，two...fifteen.(6)教师在课件同一界面呈现数词11～15及其图片，带领学生整体认读一遍。(7)教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读。(8)教师让全班同学两人为一组，分角色朗读并表演对话。2．Let's chant·教材意图本环节是一首歌谣。歌谣的主要内容包含了核心句型，并提供了数词11～15的替换图片。学生可以通过朗读、说唱歌谣对句型进行巩固操练，并在替换练习中巩固数词11～15。·教学建议(1)教师先让学生自行朗读歌谣，并理解歌词意思。然后教师邀请几名学生上台朗读歌谣，并给予小奖励。(2)教师播放录音，让学生熟悉旋律，然后跟唱。(3)教师将全班同学分为两组，一组唱前两行，另一组唱后两行。两组交换演唱内容，唱第二遍。(此活动可以增强歌谣的趣味性，让学生快速熟悉歌谣。)(4)教师将全班同学分为四组，让学生观察教材此环节所给插图。然后让一个组认领一个物品(球、帽子、风筝、船)，鼓励每个组仿照教材上的歌谣编出自己组物品的歌谣。编好以后，教师让四个组分别演唱。Step 3：Practice“给数字排排序”班级趣味活动教师打乱顺序出示数词1～15的单词卡片，让学生认读。接着抽取15名学生上台，每人各抽一张单词卡片。15名同学根据数字大小，由小到大、从左往右排好，并向台下同学展示自己抽到的数字卡片。台下同学检查是否排序正确。示例如下：T：Look at the card.Ss：Thirteen.T：Great.And Look at this card.Ss：Fifteen....Step 4：Consolidation and extension1．学生将本节课所学的数字单词读给家长听。2．学生观察周围事物的数量，试着用英语数一数。四、板书设计Unit 6　How many?eleven　twelve　thirteen　fourteen　fifteenHello，my friend.Please tell me.How many cars do you see?One，two，three...I see twelve.One，two，three...I see twelve. 五、作业根据图片提示，选择正确的答案。(　A　)1.I can see 　　　　 kites.A．eleven B．thirteen C．fifteen(　C　)2.I can see 　　　　 fish.A．fourteen B．twelve C．fifteen(　C　)3.—How many apples do you see?—I see 　　　　.A．fifteen B．thirteen C．twelve六、教学反思本课为单词教学课。在新课呈现阶段，教师巧妙地利用简单的数学算式知识来引入新单词的教学，并借助图片帮助学生记忆单词。在此类单词教学中，建议教师不要单一带领学生认读单词，而是要让学生在句子、图片或是实际生活中认识单词，不但加深学生的印象使其更容易地记忆单词，还能引导学生更灵活地运用所学知识，提升学生的语言运用能力。