小学语文语文园地教学课件ppt
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交流平台这次的交流是围绕“摘抄”展开的,意在教 会我们摘抄的方法。摘抄的方法有:摘抄写得好 的词语;归类摘抄;在摘抄的内容旁写批注,写 感受,并将特别喜欢的语句背下来;在合适的地 方给摘抄的内容注明出处。
词句段运用读一读,想象句子描写的情形,然后照样子写句子。◇ 它的声音小得几乎听不见了。◇ 王老师急得直跺脚。◇ 他跑得像兔子一样快。◇ 妈妈累得 直喘气 。◇ 妹妹高兴 得 手舞足蹈 。
这些句子中都带有“得”字,它是结构助词,在句子中起着连接作用。 “得”后面的词语一般 用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样, 结构形式一般为:动词或形容词+得+对前面的动 词或形容词的描述。
读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。
通过观察加点的词语,我发现前面句子结尾的词语和后面句子开头的词语是一样的。这 样尾接头,头结尾,相互联系,环环相扣,使 句子连贯、紧凑,读起来富有美感。
仿写示例:遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,上面坐着一位快乐的少年。
这八个字都带有撇和捺,并且撇和捺都写得很舒展。撇和捺写得舒展,字形才美观、平衡。“父、及、英”中,撇和捺起支撑、稳定的作用, 要写得自然舒展。 “柔、雾”中,注意撇、捺写在竖 中线两侧。
“蒙、奏”中,注意撇画之间的间隔、撇画的长短。偏旁含捺画时,捺画一般要作特殊处 理,在半包围的字中,平捺要舒展,托住被包 围的部分,如“翅”字“支”的捺画要向右边 平拖出去,托住“羽”。
日积月累采莲曲[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。
词语解释①罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁:像是用同一颜色的衣料剪裁的。③芙蓉:指荷花。④乱入:杂入、 混入。⑤看不见:诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花,哪是 少女的绿裙红颜。⑥闻歌:听到歌声。⑦始觉:才知道。
诗意:荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样,粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。她们混 杂在池塘中难以发现,听到歌声才发觉池中有 人来采莲。
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