语文人教部编版习作：围绕中心意思写教学ppt课件

这是一份语文人教部编版习作：围绕中心意思写教学ppt课件，共32页。
围绕中心意思，从不同角度选取不同事例。文章为什么要围绕中心意思写？怎样围绕要表达 的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写？
注名末清初人魏禧说：“文章之道，必先立本， 本丰则丰茂。”意思是写文章必须先确定中心， 好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者 选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更 全面，更充分。如《夏天里的成长》，为了表现 夏天是万物生长的季节，就选择了各种耿阳的事 物和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感 受到了夏日的生机与活力。
在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体 些，才能给读者留下更深刻的印象。课文《盼》紧扣“盼”字， 具体写了“我”放学后好不容易等到了下雨，兴冲冲地跑回家， 想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这些具体生 动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。
初试身手下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。请你判断一下， 哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。 跑了几十里地区看戏。（ √）常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（√）
干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（√ ）到文化馆拜师学戏。（ √）每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。（ √）    
从下面的题目中选一两个，想象可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
示例：闲不住的奶奶事例：①家里闲不住。洗衣做饭，打扫卫生。②外面闲不住。热心帮助邻居，邻居找她帮 忙，随叫随到。从语言、神态、动作等方面具体写奶奶的闲不住     
欢声笑语满校园 事例：①学习一天天进步笑②受到表扬笑，获得奖励笑③学到一样本领笑④操场上游戏笑从德智体美等方面具体写欢声笑语满校园
哪些温暖的时光事例：①父母的爱②老师的爱③同学之间的有爱 从语言、神态、心理活动等方面具体写那些温暖的时光。
你能从上面的题目中选一个说说围绕中心怎样选择事例吗？
爸爸的计划我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术 的计划，外婆有学习烹饪的计划，我有作息计划、复 习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务 计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人 执行计划的计划……
罗列爸爸给每个 人订的计划，凸 显了爸爸爱订计 划。
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定， 每天早晚开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下 雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟定的计 划，他也是先关气窗后关门窗；又如计划中规定各人 用各人的牙膏，他偶尔用了妈妈的牙膏，第二天他就 挤出同样一截，还给妈妈。在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他 便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假 计划吧！”
两个典型的小事 例，让人印象深 刻。
我爸爸一到订计划的时候， 爸爸便眉飞色舞。 “ 六时起床， 七时做语文作业， 八时读外语， 九 时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，
被搞得晕头转向。望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计 划中是不是加一条游泳啊什么的……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会 儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、 休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行 计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆 监督。
订暑假计划这个 事例，写得很详 细。
默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。
作者从以下几个方面写这个爱订计划的爸爸的：①如何制定计划；②如何执行计划；③如何制定自 己的计划。其中用了两个典型的小事例说明我们是 如何执行计划，如何制定自己的计划的。
小站这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾 驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，你也许看到一间红 瓦灰墙的小屋，月台上个几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。 而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山岩和巨石。
这是一个在北方地区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字 标明二百四十一天无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一 块小黑板，上面用白粉笔写着今早的广播的新闻和首都报纸摘要。出站口 的两旁贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两个挑着箩筐的农民，正准 备上车进城。几步以外，站上的两名工作人员正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间 堆起一座小小的假山，栽者一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷 出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗的一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开的正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地 边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一声哨子，刚到站的火车跟着长 啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石 头山，没有什么秀丽的景色。可就是在着儿，就在这个小站上，却出现了 一股活泼的清泉，几棵灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了春意。通过对比，写在如此荒凉的山坳中有工作人员精心设计的风景，突出 小站温暖的春意。
课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？
《小站》紧扣小站的“小”，先简写小站是“一 间小屋”“三五个人影”，再重点写工作人员对月 台进行了精心的布置，先写月台的正面,再介绍月台 的中间，最后介绍月台的两头，表现了小站工作人 员为旅客服务的高度责任感。
每个汉字都有着丰富的文化内 涵。选择一个感受最深的汉字写一 篇习作，可以从下面的字里选，也 可以选其他的字。可以写生活中发 生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以列个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心 意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。 可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
一、审题此次习作是从下面选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下 面的字里选，也可以选其他的字。不管是从下面选，还是另选，只选一 个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如— 乐“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习 上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主题后， 再在你搜集的素材中挑选出符合主题的事例。
题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经 历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思。
有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程 写具体。如果，你们在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来 又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清 楚，事情过程就具体了。
从右边挑选一个你感受最深的汉字写一篇习作，注意围绕中心写， 从不同的方面或选择不同的事例来 写。完成习作，认真修改。对字词、 语句、标点等要力争正确。写完后， 把自己的习作读给同学听。
乐人生之旅，有太多的陷进和荆棘，老师、家长、同龄人都这么说，于 是乎，人生路上多了“保护神”，时刻提醒我们“莫踩雷区”。我们自己 呢？会不会冲出保护去实践？于是，我终于有了一次“壮举”。暑假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不干。趁着 一个星期天，我溜了出来，可正巧遇上同班的他。“怎么样？出去找点活 干！”想不到，我的快乐由此而生。
我跟着他去商厦捧了一叠推销樱花热水器的广告宣传单，商厦经理用 不信任的语气对我说：“小姑娘，柔柔弱弱的，能行吗？”哼！太小瞧我 了，我一定能成功。走出商厦，我深吸一口气，瞄准一个中年男士，莽撞地跑过去：“先 生，有兴趣看一下产品宣传单吗？”“什么？请再说一遍。”那先生很有 礼貌。哟，原来是我的声音太小，像蚊子嗡嗡，真丢人！我鼓足了勇气， 又说了一遍。还好，那人是个好脾气，他温文尔雅地笑着：“给我看看。”我小心翼翼地抽出一张虔诚地递过去。哇，真开心呀！      
我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走 来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已被打 飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的 泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。我咬紧 牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立生活吗？ 要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的行人散发宣 传单……短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷 区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？ 
【点评】文章记叙了作者暑假中 “推销樱花热水器的广告宣传单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销过程中尝到的滋味：推销成功——“乐”，面对责备——“悲”，同时得到了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活其实。所选事例都是 围绕“乐”来表达了自己的真情实感。