2013-2014学年高中数学同步课堂活页训练:第二章 平面向量2.4.1.2 (苏教版必修4) Word版含解析
展开1.已知点A(1,2),B(2,3),C(-2,5),则·等于________.
解析 ·=(1,1)·(-3,3)=-3+3=0.
答案 0
2.已知a=(-1,3),b=(2,-1),则a与b的夹角为________.
解析 cos θ=
==-,又θ∈[0,2π].
∴θ=.
答案
3.已知a=(4,7),b=(-5,-2),则|a-b|=________.
解析 因为a-b=(9,9),所以|a-b|==9.
答案 9
4.向量m=(x-5,1),n=(4,x),m⊥n,则x=________.
解析 4(x-5)+x=0,∴x=4
答案 4
5.已知a=(3,-1),b=(1,2),向量c满足a·c=7,且b⊥c,则c的坐标是__________.
解析 设c=(x,y),则a·c=3x-y=7.
b·c=x+2y=0,解得x=2,y=-1.
答案 (2,-1)
6.已知a=(4,-3),b=(2,1),若a+tb与b的夹角为45°,求实数t的值.
解 由已知a+tb=(4,-3)+t(2,1)=(2t+4,t-3).
∴(a+tb)·b=2(2t+4)+(t-3)=5t+5.
|a+tb|==,
又|b|==.
∵(a+tb)·b=|a+tb||b|cos 45°,
∴5t+5=××.
即(t+1)=.
两边平方整理,得t2+2t-3=0.
解得t=1或t=-3.
经检验t=-3是增根,舍去,故t=1.
7.已知a=(2,3),b=(-1,-2),c=(2,1),则a·(b·c)=________,(a·b)·c=________.
解析 b·c=(-1,-2)·(2,1)
=-1×2+(-2)×1=-4,
a·(b·c)=(2,3)×(-4)=(-8,-12);
a·b=(2,3)·(-1,-2)
=2×(-1)+3×(-2)=-8,
(a·b)·c=-8×(2,1)=(-16,-8).
答案 (-8,-12) (-16,-8)
8.已知a=(4,2),与a垂直的单位向量b=________.
解析 设b=(x,y),则由
得或
答案 或
9.已知向量a=(1,2),b=(-2,-4),|c|=,若(a+b)·c=,则a与c的夹角为________.
解析 依题a+b=(-1,-2).
设c=(x,y).而(a+b)·c=,∴x+2y=-.
cos θ====-.又0°≤θ≤180°
∴a与c的夹角为120°.
答案 120°
10.已知向量a=(2cos θ,2sin θ),θ∈,b=(0,-1),则向量a与b的夹角为________.
解析 ∵|a|=2,|b|=1
设a与b的夹角为α,则
cos α===-sin θ=cos
∵θ∈
∴-θ∈
答案 -θ
11.已知在△ABC中,A(2,4),B(-1,-2),C(4,3),BC边上的高为AD.
(1)求证:AB⊥AC;
(2)求点D和向量的坐标;
(3)设∠ABC=θ,求cos θ.
解 (1)=(-1,-2)-(2,4)=(-3,-6)
=(2,-1)
∵·=-3×2+(-6)×(-1)=0,
∴⊥,即AB⊥AC.
(2)设D点的坐标为(x,y),
则=(x-2,y-4),=(5,5),
∵AD⊥BC,∴·=5(x-2)+5(y-4)=0①
又=(x+1,y+2),而与共线,
∴5(x+1)-5(y+2)=0②
联立①②,解得x=,y=,
故D点坐标为,
∴==.
(3)cos θ===.
12.已知直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠CDA=∠DAB=90°,CD=DA=AB,求证:AC⊥BC.
证明 以A为原点,AB所在直线为x轴,建立直角坐标系,如图所示.设AD=1,则A(0,0),B(2,0),C(1,1),D(0,1).
∴=(-1,1),=(1,1)
∴·=-1×1+1×1=0
∴⊥,即BC⊥AC.
13.(创新拓展)已知a=(1,2),b=(1,λ),分别确定实数λ的取值范围,使得:(1)a与b的夹角为直角;(2)a与b的夹角为钝角;(3)a与b的夹角为锐角.
解 设a与b的夹角为θ,|a|==,
|b|= ,a·b=(1,2)·(1,λ)=1+2λ.
(1)因为a与b的夹角为直角,
所以a·b=0,
所以1+2λ=0,所以λ=-.
(2)因为a与b的夹角为钝角,所以cos θ<0且cos θ≠-1,
即a·b<0且a与b不反向.
由a·b<0得1+2λ<0,故λ<-,
由a与b共线得λ=2,故a与b不可能反向.
所以λ的取值范围为-∞,-.
(3)因为a与b的夹角为锐角,所以cos θ>0,且cos θ≠1,
即a·b>0且a,b不同向.
由a·b>0,得λ>-,由a与b同向得λ=2.
所以λ的取值范围为-,2∪(2,+∞).